第１９課大愛無(wú)邊
大愛無(wú)邊，父母為我們所做的一切，任你用世上最華美的詞語(yǔ)來(lái)贊美也不過(guò)分。
誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。
熱身游戲：親子天平
發(fā)一張畫有天平的１６開彩紙。
請(qǐng)同學(xué)們?cè)谔炱降囊粋?cè)寫下父母親曾經(jīng)為自己做過(guò)的讓自己印象深刻并非常感動(dòng)的事情（至少５件），在天平的另一側(cè)寫下自己曾經(jīng)為父母親做過(guò)的印象深刻的事情（至少５件），然后稱稱孰輕孰重。
通過(guò)回憶，你覺(jué)得震驚嗎？你想說(shuō)些什么？
愛的表達(dá)方式
從前有位母親，她有７個(gè)女兒。一次她從遠(yuǎn)方的兒子那里住了一陣子回到家里。一推門，大女兒就迎上來(lái)，親切的說(shuō)：“親愛的媽媽，我思念你，就像一顆種子盼望陽(yáng)光一樣。”二女兒接著說(shuō)：“我等您，就像干旱的土地盼望甘霖一樣。”“我想您都想哭了?！比畠豪鴭寢屨f(shuō)，“就像稚嫩的小鳥想念老鳥一樣?！彼呐畠阂怖鴭寢尩氖终f(shuō)：“你不回來(lái)，我見不到你，感到非常痛苦，就像蜜蜂沒(méi)有花兒一樣?！蔽迮畠簱е鴭寢尩牟弊?，低聲而親昵地說(shuō)：“我夢(mèng)見您，就像玫瑰花想見露珠一樣?！薄拔彝塾拖駲烟覉@盼望夜鶯一般。”六女兒也搶著表達(dá)自己。只有小女兒扶媽媽坐下，替媽媽脫下靴子，并為她端來(lái)一盆洗腳水，她一句話也沒(méi)有顧得上說(shuō)。
媽媽，我長(zhǎng)大了
從兒時(shí)起常聽同學(xué)談?wù)撟约簨寢尩牟皇?，而我卻暗自慶幸有一個(gè)好媽媽。但漸漸地，我也發(fā)覺(jué)自己的媽媽太過(guò)于關(guān)愛自己了。不知從何時(shí)起，我對(duì)媽媽開始多了一種不滿。媽媽，您常以為我曬被褥為由，而悄悄拿走我被褥下的信件；您常以為我整理房間為由，而翻亂了我的抽屜和課桌上的書，更曾翻開了被我封為“禁書”的日記；您常以為我整理書包為由，而翻亂書包的每一個(gè)角落，您也曾悄悄拆開我沒(méi)有看過(guò)的信。不知從何時(shí)起，家中的電話多了一個(gè)分機(jī)。今天，您又在翻我剛整理過(guò)的房間。當(dāng)您從枕下翻出一封同學(xué)來(lái)信時(shí)，我走進(jìn)房間，從您手中搶過(guò)信，緊緊藏在身后。淚水涌出眼眶，腳不住往后挪，心頭許久的不滿與怨恨瞬間爆發(fā)出來(lái)。您揚(yáng)起的手落在我滿是淚痕的臉上。
媽媽，我多想對(duì)您說(shuō)，您這樣做并不是愛，多想您給我一點(diǎn)自由的空間……但是，我的所有的一切都被您壟斷了，我無(wú)法再靜心去學(xué)習(xí)。媽媽，您這不是愛，您知道嗎？
家庭是每個(gè)人的誕生地，是成長(zhǎng)的搖籃，是我們每個(gè)人的第一所學(xué)校。但是據(jù)一項(xiàng)調(diào)查顯示，在百多名學(xué)生中竟然有近８０％的人有著不同程度的孤獨(dú)感，有相當(dāng)多的學(xué)生情感冷漠。造成這一現(xiàn)象的根本原因來(lái)自于家庭。我們與父母同在一個(gè)屋檐下，為什么總是水火不容，好像來(lái)自不同的星球？中學(xué)生與父母間的溝通問(wèn)題已經(jīng)成為一大困惑。家長(zhǎng)問(wèn)得最多的是：“考試了嗎？考多少分？”“作業(yè)完成了嗎？”“你在學(xué)校怎么樣，處于哪個(gè)層次？”……而這些恰恰是學(xué)生最討厭的問(wèn)題。是父母不再愛我們了嗎，還是我們?nèi)鄙僖活w體會(huì)關(guān)愛的心呢？
“代差”是代際差異的簡(jiǎn)稱，指兩代人在思想、行為、價(jià)值觀念方面的差異。在飛速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)生活中，新老兩代人由于年齡、經(jīng)歷、歷史條件、看問(wèn)題的角度等有所不同，必然在心理活動(dòng)和行為方式等方面表現(xiàn)出一定的差異。代差的存在給兩代人的交往帶來(lái)了一定的困難，因此要設(shè)法防止、縮小或消除這種差異。當(dāng)然，這需要兩代人的共同努力。一方面，需要父母對(duì)子女的寬容，并認(rèn)識(shí)到社會(huì)和文化發(fā)展的意義，認(rèn)識(shí)到自己需要不斷社會(huì)化。同時(shí)要了解子女的心理特征，引導(dǎo)他們用辯證的眼光來(lái)看待新舊事物。另一方面，需要同學(xué)們對(duì)父母的理解，了解傳統(tǒng)文化中值得肯定的價(jià)值趨向，認(rèn)識(shí)社會(huì)的實(shí)際情況，采取具有社會(huì)責(zé)任感和時(shí)代感的行為。只要雙方互相尊重，相互容忍，加強(qiáng)交流與溝通，代際差異所帶來(lái)的不協(xié)調(diào)現(xiàn)象可以不斷減少。
向父母表達(dá)愛的技巧
１主動(dòng)向父母表達(dá)你對(duì)他們的愛。主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)；紀(jì)念日、節(jié)日送點(diǎn)小禮物；遇到特別情況寫一封信表達(dá)感激；適時(shí)為父母倒杯茶、削個(gè)水果。
２和父母有分歧時(shí)學(xué)會(huì)換位思考，站在父母的角度上去想一想。
３應(yīng)讓父母感覺(jué)你相信他們，多交流并經(jīng)常給予贊美。
４經(jīng)常向父母說(shuō)說(shuō)自己的情況、自己的愿望；多傾聽父母的話；遇上煩惱，告訴父母，尋求父母的幫助。
５放學(xué)回家和外出有事要主動(dòng)給父母打招呼。
６要謹(jǐn)記天下父母都愛孩子，他們決不會(huì)傷害自己的孩子。只要能理解、孝敬、尊重你的父母，你就和父母走近了。
７努力學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績(jī)報(bào)答父母對(duì)我們的期望，報(bào)答所有關(guān)心我們的人。
活動(dòng)：折紙的啟示
請(qǐng)閉上眼睛，隨意拿起桌上的那張紙，然后根據(jù)指令做下列動(dòng)作：請(qǐng)將紙對(duì)折，再對(duì)折，撕去一個(gè)角；再次對(duì)折，撕去兩個(gè)角；打開?，F(xiàn)在可以睜開眼睛了。
睜開眼睛后，可以與前后左右的同學(xué)相互欣賞一下手中的紙張，看看有沒(méi)有相同的作品。
思考：為什么在相同的指令下，每個(gè)人卻得到了不同的結(jié)果？
小故事：小男孩和蘋果樹
有一棵蘋果樹，它深深愛著一個(gè)小男孩。每天，小男孩都會(huì)來(lái)和它玩。他會(huì)忙著收集蘋果樹的葉子，然后織成帽子，裝扮成森林之王。他會(huì)從蘋果樹干爬上枝頭，在上面搖晃，吃蘋果。有時(shí)，他們會(huì)一起玩捉迷藏。當(dāng)小男孩累了，他會(huì)躺在蘋果樹蔭下睡覺(jué)。小男孩好愛這棵樹，蘋果樹好開心。
隨著時(shí)間流逝，小男孩長(zhǎng)大了……蘋果樹常常很孤獨(dú)。有一天，男孩出現(xiàn)了。蘋果樹說(shuō)，來(lái)吧，爬上樹來(lái)，吃個(gè)蘋果，開心一下吧。男孩說(shuō)，我長(zhǎng)大了，不再爬樹了，我想買東西，尋找樂(lè)趣，我需要錢，你能給我錢嗎？蘋果樹說(shuō)，很抱歉，我沒(méi)有錢，只有葉子和蘋果。這樣吧，你把蘋果摘去賣，你就會(huì)有錢，就會(huì)開心了。男孩一聽，就爬上樹摘下所有蘋果，走了。蘋果樹很高興。男孩又消失了很久。蘋果樹很傷心。一天，男孩又出現(xiàn)了。蘋果樹開心地?fù)u著樹葉，來(lái)吧，爬上樹來(lái)，打打秋千，開心一下吧。男孩說(shuō)，我太忙了，沒(méi)空爬樹。我需要房子取暖。我想結(jié)婚，想要孩子。你能給我房子嗎？蘋果樹說(shuō)，很抱歉，我沒(méi)有房子，森林是我的房子。不過(guò)你可以砍去我的樹枝造房子，你就會(huì)開心了。男孩砍下所有樹枝，抱去造房子了。蘋果樹很高興。
又是很長(zhǎng)時(shí)間，男孩一直沒(méi)出現(xiàn)。等他又來(lái)時(shí)，蘋果樹非常高興，幾乎說(shuō)不出話來(lái)，它輕輕說(shuō)，來(lái)吧，我們一起玩。男孩說(shuō)，我太老了，也沒(méi)心情玩。我需要一只船帶我遠(yuǎn)行，你能給我一只船嗎？蘋果樹說(shuō)，那你砍下我的樹干去造船吧，這樣你就可以遠(yuǎn)行，就會(huì)開心了。
于是，男孩砍下了樹干，造船遠(yuǎn)航了。蘋果樹很高興，但并不是真的非常……高興。
時(shí)間又過(guò)去了許久，男孩再次回來(lái)了。蘋果樹說(shuō)，很抱歉，我已經(jīng)沒(méi)有什么可以給你了。我沒(méi)有蘋果了。男孩說(shuō)，我的牙齒已經(jīng)咬不動(dòng)蘋果了。我沒(méi)有樹枝，你不能打秋千了。我已經(jīng)太老，打不動(dòng)了。我沒(méi)有樹干，你不能爬上來(lái)了。我已經(jīng)太累，爬不動(dòng)了。蘋果樹嘆了口氣，我真的很遺憾，我希望自己能給你些什么，但我什么也沒(méi)有了，我只是一個(gè)老樹樁，真的很抱歉……男孩說(shuō)，我現(xiàn)在也不需要什么了，只想在一個(gè)安靜的地方坐坐，休息一下。我太累了。這樣呀？蘋果樹馬上盡力挺挺身子，說(shuō)道：來(lái)吧，孩子，老樹樁是個(gè)適合坐著休息的地方，坐下來(lái)吧，坐下來(lái)，好好休息一下。男孩坐下來(lái)了。蘋果樹很高興。
本節(jié)課的學(xué)習(xí)帶給你最大的感受和收獲是什么？請(qǐng)你用一句話或者一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括。
第２０課老師是為我引航的燈塔
師者，傳道授業(yè)解惑也。
老師，仿佛一支燃燒的蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。
程門立雪
楊時(shí)從小就聰明伶俐，四歲入村學(xué)，七歲能寫詩(shī)，八歲能作賦，人稱神童。他十五歲時(shí)攻讀經(jīng)史，熙寧九年登進(jìn)士榜。他一生立志著書立說(shuō)，曾在許多地方講學(xué)，備受歡迎。居家時(shí)，他長(zhǎng)期在含云寺和龜山書院潛心攻讀，寫作教學(xué)。為了求取學(xué)問(wèn)上的進(jìn)一步深造，楊時(shí)赴瀏陽(yáng)縣令途中不辭勞苦，繞道洛陽(yáng)，拜師程頤。
有一天，楊時(shí)與他的學(xué)友游酢，因?qū)δ硢?wèn)題有不同看法，為了求得一個(gè)正確答案，他倆決定一起去老師家請(qǐng)教。時(shí)值隆冬，天寒地凍，濃云密布，行至半途，朔風(fēng)凜凜，霪雪霏霏，他們把衣服裹得緊緊的，匆匆趕路。來(lái)到程頤家門口時(shí)，適逢先生坐在爐旁打坐養(yǎng)神。楊時(shí)二人不敢驚動(dòng)打擾老師，就恭恭敬敬侍立在門外，等候先生醒來(lái)。這時(shí)，遠(yuǎn)山如玉簇，近林似銀妝，房屋也披上了潔白的素裝。楊時(shí)的一只腳凍僵了，冷得發(fā)抖，但依然恭敬侍立。過(guò)了良久，程頤一覺(jué)醒來(lái)，從窗口發(fā)現(xiàn)侍立在風(fēng)雪中的兩人，只見他們通身披雪，腳下的積雪已一尺多厚了，趕忙起身把他倆迎進(jìn)屋去。
我喜歡的老師
到目前為止有多少位老師教過(guò)你？你最喜歡哪位老師？他／她是怎樣一位老師？
我最喜歡的老師是：。
我最喜歡這位老師他／她的方面是：
他／她曾經(jīng)做過(guò)的令我印象深刻的事：
我心目中最完美的老師
每個(gè)同學(xué)心目中都有一位最完美的老師。你可以列舉出他／她身上許許多多的優(yōu)點(diǎn)，但你只能從下列詞語(yǔ)中選取五項(xiàng)：
我選取的五項(xiàng)是：
幽默風(fēng)趣溫和樸實(shí)親切熱心寬容
友好博學(xué)耐心關(guān)心我?guī)浕蜢n有責(zé)任心孩子氣
不偏心和藹可親面帶微笑像朋友善于鼓勵(lì)嘮叨
善解人意脾氣好教學(xué)認(rèn)真嚴(yán)愛適度像父母一樣愛我
師生對(duì)對(duì)“碰”
師生相處除了快樂(lè)之外，有的事讓我們很無(wú)奈，有的事讓我們很委屈，當(dāng)然有時(shí)候還會(huì)傷了師生之間的感情，甚至使學(xué)生放棄了那門學(xué)科。以下的幾種情況你遭遇過(guò)嗎？你會(huì)怎么做呢？
遭遇１：被誤會(huì)
老師非說(shuō)我這次默寫成績(jī)好是抄襲來(lái)的，我真的非常委屈。
我的做法是：
遭遇２：忽視我
我的成績(jī)不好不壞，也沒(méi)什么特長(zhǎng)，也不太愛說(shuō)話，感覺(jué)老師把我當(dāng)空氣了。
我的做法是：
遭遇３：傷自尊
我天性好動(dòng)，有時(shí)候在課堂上也控制不住自己。老師不是溫和地提醒我，而是當(dāng)著全班同學(xué)的面直接批我，讓我感到很沒(méi)面子。
我的做法是：
老師，終究還是你的老師
原因１：因?yàn)槔蠋煹男蜗蟆⒖谝?、?xí)慣性動(dòng)作、邋遢、體臭、生理缺陷等討厭他。有時(shí)候討厭一個(gè)人或喜歡一個(gè)人真的沒(méi)有什么理由，如果非要找點(diǎn)理由的話，外在的東西和第一印象往往起著非常重要的作用。有時(shí)候是由于這位老師不拘小節(jié)造成的，有時(shí)候是由于他本身的缺陷所造成的。難道只因?yàn)樗樕l(fā)黑就讓你討厭他代表的學(xué)科，這就太幼稚和無(wú)聊了。所以啊，如果遇到這類情況，你可以對(duì)自己說(shuō)：這是一個(gè)機(jī)會(huì)，一個(gè)如何學(xué)會(huì)寬容和讓你學(xué)會(huì)愛的機(jī)會(huì)。
原因２：因?yàn)槔蠋熃虒W(xué)以外的事情處理不公，或者聽說(shuō)過(guò)對(duì)他不利的傳言，或者你認(rèn)為他虛偽、做作等，造成你對(duì)他人格的蔑視和反感。僅僅因?yàn)閭餮院透杏X(jué)，即使這一切都是真的，也不能推斷出這個(gè)老師有這樣或那樣的問(wèn)題。你沒(méi)有理由選擇逃避，因?yàn)樗恼n是代表一門學(xué)科，人品和知識(shí)這兩者之間沒(méi)有必然的聯(lián)系，所以，你要學(xué)會(huì)客觀對(duì)待。無(wú)疑，這是一個(gè)讓你獲得智慧的機(jī)會(huì)。
原因３：因?yàn)槔蠋煂?duì)你輕視甚至辱罵過(guò)你，或者由于誤解而錯(cuò)誤地處理過(guò)你，使你對(duì)他心懷不滿。親愛的同學(xué)，你憎恨他，是因?yàn)樗麑?duì)你缺乏尊重他沒(méi)有重視你，是因?yàn)槟阕龅眠€不夠好你所需要做的就是，做出最好的你來(lái)！憎恨絕對(duì)不可能成為獲得別人尊重的方式，所以，你應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)挫折，這是一個(gè)學(xué)習(xí)做強(qiáng)者的機(jī)會(huì)。
原因４：因?yàn)槔蠋熌贻p缺乏經(jīng)驗(yàn)，或者古板，總之他的教學(xué)水平不太強(qiáng)，讓你無(wú)法對(duì)他講授的課程發(fā)生興趣。這可是一個(gè)好機(jī)會(huì)，教學(xué)能力比較差的老師反而會(huì)激發(fā)學(xué)生的求知欲望，差老師帶出的好學(xué)生往往是最厲害的學(xué)生，恭喜你?。?/p>
原因５：因?yàn)槔蠋熀湍慵胰岁P(guān)系較好，老師便對(duì)你偏愛，可你就是因?yàn)檫@個(gè)原因而討厭老師。因?yàn)槟銦o(wú)論做得多么好，別人總以為是老師格外關(guān)照，這會(huì)讓你很難堪。那就和家人和老師說(shuō)清楚，希望老師不要對(duì)自己太偏愛，為了讓老師和家人放心，你要做得更棒就更有說(shuō)服力了。
原因６：因?yàn)槟硞€(gè)老師喜歡上某個(gè)女生，這個(gè)女生由于緊張和羞澀對(duì)老師反感。我認(rèn)識(shí)一個(gè)同學(xué)，在這個(gè)老師的課堂上，她從來(lái)不抬頭。其實(shí)沒(méi)有必要，因?yàn)槟愕那优尘褪撬臋C(jī)會(huì)。如果這個(gè)老師還不知趣的話，那么就告訴媽媽，她會(huì)幫你搞定一切。
原因７：因?yàn)槟銢](méi)有學(xué)好這門功課，但你找不到很好的理由辯解，你會(huì)說(shuō)這個(gè)老師令人討厭，以此作為借口。不僅如此，你還會(huì)強(qiáng)調(diào)有多少同學(xué)也和你一樣不喜歡這個(gè)老師。當(dāng)然，這種情況不僅巧妙地蒙蔽了家長(zhǎng)，也把自己強(qiáng)烈地欺騙了。到最后，你真會(huì)覺(jué)得這是你沒(méi)有學(xué)好的原因。當(dāng)然，這樣的借口對(duì)你不會(huì)有任何好處。
當(dāng)我們討厭某些老師的時(shí)候，我們最好多從自己身上找原因，多從自己這里找出路。因?yàn)槔蠋熞彩瞧椒财胀ǖ娜?，無(wú)論老師有多少缺點(diǎn)和不是，老師，終究還是你的老師。
師生愉悅交往秘訣
秘訣１：“一切”都有效
１讓時(shí)間沖淡一切。２讓實(shí)力證明一切。３去主動(dòng)說(shuō)明一切。
４和朋友訴說(shuō)一切。５讓父母溝通一切。６讓短信傳遞一切。
７讓紙條表達(dá)一切。８讓胸懷承擔(dān)一切。９讓汗水帶走一切。
１０讓美食消化一切。１１用睡覺(jué)忘記一切。１２讓個(gè)性吸引一切。
１３讓微笑化解一切。１４為理想容忍一切。
秘訣２：有煩惱，分步走
１等一等：找人傾訴，恢復(fù)理智，自我反??；
２想一想：人無(wú)完人，換位思考，多想好處；
３做一做：帶上真誠(chéng)，尋找時(shí)機(jī)，主動(dòng)溝通。
老師的稱謂
老師——最廣泛流行的敬稱；先生——最歷史悠長(zhǎng)的尊稱；靈魂工程師——最富哲理的稱謂；園丁——最質(zhì)樸無(wú)華的褒稱；慈母——最真情感人的愛稱；春蠶——最誠(chéng)摯的稱謂；蠟燭——最溫馨動(dòng)人的稱謂；孺子?！罹咧袊?guó)特色的稱謂；春雨——最生動(dòng)形象的稱謂；人梯——最高的評(píng)價(jià)。
魯迅尊師
魯迅留學(xué)日本仙臺(tái)醫(yī)專時(shí)，有一位藤野先生給了他不倦的教誨。魯迅離開仙臺(tái)時(shí)，藤野先生送他一張寫有“惜別”的照片。魯迅一直珍藏著這張照片，回國(guó)后把它掛在北京寓所的東壁上以激勵(lì)自己。后來(lái)，他專門撰文紀(jì)念藤野先生，稱他是“最使我感激，使我鼓勵(lì)”的一位老師。日本為出版魯迅選集征求他的意見時(shí)，魯迅惟一要求的是將藤野先生一文選入該集中。
學(xué)習(xí)了這一課以后，你對(duì)老師是否有了新的認(rèn)識(shí)？在以后與老師的交往中你打算怎么做呢？
第２１課真正的朋友
真正的朋友，在你獲得成功的時(shí)候，為你高興，而不捧場(chǎng)。在你遇到不幸或悲傷的時(shí)候，會(huì)給你及時(shí)的支持和鼓勵(lì)。在你有缺點(diǎn)可能犯錯(cuò)誤的時(shí)候，會(huì)給你正確的批評(píng)和幫助。
朋友有很多層次，由外向內(nèi)友情不斷加深，數(shù)量卻在逐漸減少。深度和數(shù)量成反比，這是正常的狀態(tài)。我們的友情的深淺是雙方?jīng)Q定的。朋友不在多，在于真。想擁有真正的友情是我們每個(gè)人的愿望。但只有自己先成為一個(gè)值得交往的朋友，才能獲得真正的友情。
小故事：最后的兩個(gè)蘋果
有兩個(gè)朋友患難與共，情同手足。上帝不相信人間還有真正的友誼，于是就設(shè)計(jì)考驗(yàn)他們。
有一天，這兩位朋友在大沙漠中迷失了方向，面臨死亡。這時(shí)，上帝出現(xiàn)了：“我的孩子，前面一棵樹上有兩個(gè)蘋果，吃下大的那個(gè)，就能抗拒死亡，走出沙漠，小的那個(gè)，只能令你茍延殘喘，最終還會(huì)極痛苦地死去?！眱蓚€(gè)朋友向前走了一段路，果然發(fā)現(xiàn)了一棵樹，也發(fā)現(xiàn)了樹上的兩個(gè)蘋果。
夜深了，兩個(gè)好朋友深情地凝望著對(duì)方，他們都相信，這是他們的最后一個(gè)晚上。
當(dāng)太陽(yáng)從沙漠的一端再次升起的時(shí)候，其中一個(gè)朋友醒了過(guò)來(lái)，他發(fā)現(xiàn)，另一位朋友不在了，而樹上只剩下一個(gè)干巴巴的小蘋果。他失望了，不是因?yàn)樗劳?，而是因?yàn)榕笥训谋撑选Ｋ瘧嵉爻韵逻@個(gè)蘋果，繼續(xù)向前方走去。大約走了半個(gè)多小時(shí)，他看見了倒在地上的朋友，朋友已經(jīng)停止呼吸了，可他的手上仍然緊緊地握著一個(gè)更小的蘋果。他熱淚盈眶，深感自責(zé)。
真正的朋友，擁有真正的友情，不僅能分享快樂(lè)，更重要的是在面臨困難、危機(jī)、利益沖突和出現(xiàn)分歧、發(fā)生矛盾的時(shí)候，他們的所作所為。倒下的那個(gè)朋友寧愿將生的希望讓給朋友，而活下來(lái)的朋友在感激之余，留下的是深深的自責(zé)，因?yàn)樗紫仁庞谟亚椤?/p>
誰(shuí)經(jīng)受住了上帝的考驗(yàn)？倒下去的朋友經(jīng)受住了考驗(yàn)，而活下來(lái)的朋友則輸了。信任，是朋友的基石，沒(méi)有信任也就沒(méi)有了朋友。
八種類型的真朋友
１“導(dǎo)師型”朋友
他們會(huì)不斷激勵(lì)你，讓你看到自己的優(yōu)點(diǎn)。
這類朋友也可稱之為導(dǎo)師型。他們不一定是你的師長(zhǎng)，但他們一定會(huì)在某些領(lǐng)域具有豐富的經(jīng)驗(yàn)，能經(jīng)常在事業(yè)、家庭、人際交往等各方面給你提供許多建議。
２“維護(hù)型”朋友
一直維護(hù)你，并在別人面前稱贊你。
這類朋友可謂是“你幫我，我?guī)湍恪?，相互打氣，使得彼此成為?duì)方成長(zhǎng)的墊腳石。在一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中，朋友的支持與鼓勵(lì)是最珍貴的。當(dāng)你遇到挫折時(shí)，這類朋友往往可以幫你分擔(dān)一部分的心理壓力，他們的信任也恰恰是你的“強(qiáng)心劑”。
３“默契型”朋友
和你興趣相近，志趣相投，也是你最有可能與之相處的人。
與他們?cè)谝黄?，?huì)讓你有心靈感應(yīng)，可稱之為“默契型”。你會(huì)因?yàn)橄氲氖?、說(shuō)的話都與他們相近，經(jīng)常有被觸摸心靈的感覺(jué)。
４“幫助型”朋友
認(rèn)識(shí)你之后，很快把你介紹給志同道合者認(rèn)識(shí)。
這類朋友是“幫助型”的朋友。在你得意的時(shí)候，他們的身影可能并不多見；在你失意的時(shí)候，他們卻會(huì)及時(shí)地出現(xiàn)在你面前。他們始終愿意給予你最現(xiàn)實(shí)的支持，讓你看到希望和機(jī)會(huì)，幫助你不斷地得到積極的心理暗示。
５“傾訴型”朋友
可以相互傾訴，可以讓互相放松的朋友。
有些朋友，當(dāng)我們有了心事，有了苦惱時(shí)，第一個(gè)想要傾訴的對(duì)象就是他們。這樣的朋友會(huì)是很好的傾聽者，讓你放松，在他們面前，你沒(méi)有任何心理壓力，總能讓你發(fā)泄出自己的“郁悶”，讓你重獲平衡的心態(tài)。
６“啟發(fā)型”朋友
能讓你接觸新觀點(diǎn)，啟發(fā)你獲得新機(jī)會(huì)。
這類朋友對(duì)于人生也是必不可少的。他們可謂是你的“大百科全書”。這類朋友的知識(shí)廣、視野寬、人際關(guān)系多，會(huì)幫助你獲得許多不同的心理感受，使你成為站得高、看得遠(yuǎn)的人。
７“指路型”朋友
善于幫你理清思路，需要指導(dǎo)和建議時(shí)去找他們。
這類朋友屬于“指路型”。每個(gè)人都有困難和需要，一旦靠自己力量難以化解時(shí)，這類朋友總能最及時(shí)、最認(rèn)真地考慮你的問(wèn)題，給你最適當(dāng)?shù)慕ㄗh。在你面對(duì)選擇而焦慮、困惑時(shí)，不妨找他們聊一聊，或許能幫助你更好地理順情緒，了解自己，明確方向。
８“陪伴型”朋友
有了消息，不論是好是壞，總是第一個(gè)告訴他們，他們陪伴著你，一直和你在一起。
這種朋友不管何時(shí)找他們，他們都會(huì)熱情相待，并且始終如一地支持你。他們是能讓你感到滿足和平靜的朋友，有時(shí)并不需要他們太多的語(yǔ)言，只是默默地陪著你，就能撫平你的心情。
誰(shuí)才是真正的朋友
一只羊有許多許多朋友。傍晚，它獨(dú)自在山坡上玩，突然從樹林中躥出一只狼來(lái)咬它。羊跳起來(lái)，拼命用角抵抗，并大聲向朋友們求救。
牛在樹叢中向這個(gè)方向望了一眼，發(fā)現(xiàn)是狼，跑走了；
馬低頭一看，發(fā)現(xiàn)是狼，一溜煙跑了；
驢停下腳步，發(fā)現(xiàn)是狼，悄悄溜下了山坡；
豬經(jīng)過(guò)這里，發(fā)現(xiàn)是狼，跌跌撞撞滑下了山坡；
兔子一聽，更是箭一般逃離開去。
山下的狗聽見羊的呼喊，急忙奔上坡來(lái)，從草叢中閃出，咬住了狼的脖子，狼疼得直叫喚，拼命掙脫出來(lái)，倉(cāng)皇逃走了。
受傷的羊回到家，朋友都來(lái)看它。
牛說(shuō)：你怎么不告訴我？我的角可以剜出狼的腸子。
馬說(shuō)：你怎么不告訴我？我的蹄子能踢碎狼的腦袋。
驢說(shuō)：你怎么不告訴我？我一聲吼叫，嚇破狼的膽。
豬說(shuō)：你怎么不告訴我？我用嘴一拱，就讓它摔下山去。
兔子說(shuō)：你怎么不告訴我？我跑得快，可以傳信呀。
在鬧嚷嚷的一片聲中，唯獨(dú)沒(méi)有狗。
真正的友誼，不是花言巧語(yǔ)，而是關(guān)鍵時(shí)候拉你的那只手。在你需要的時(shí)候，默默幫助你的那個(gè)人，才是你真正的朋友。
你覺(jué)得真正的朋友應(yīng)該是怎樣的？你可以講一件在你和你朋友之間發(fā)生的事情嗎？
