第２９課戰(zhàn)勝羞怯

由于缺少一點(diǎn)兒勇氣，許多有用的才華都未能在這個(gè)世界上出現(xiàn)。

如果你是懦者，你乃是自己最大的敵人；如果你是勇者，你乃是自己最大的朋友。

你會(huì)選擇站在哪里？

假設(shè)校文藝隊(duì)要表演２０人參加的詩(shī)朗誦，你被推選為表演隊(duì)成員，由于２０個(gè)人的個(gè)子高矮相仿，老師讓你們自由站成兩列，你會(huì)站在什么位置？

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觀(guān)眾席

你為什么會(huì)站在這兒？你覺(jué)得站在角落、邊上、中間的同學(xué)心里是怎么想的？

羞怯往事

在你的記憶中，有沒(méi)有因?yàn)樾咔佣粝禄虼蠡蛐〉倪z憾？可以是親身經(jīng)歷，也可以是耳聞目睹的人和事，想一想，寫(xiě)下來(lái)。

羞怯是人際交往中一種較為普遍的問(wèn)題。哲人康德說(shuō)過(guò)：“羞怯是大自然中的某種秘密，用來(lái)抑制放縱的欲望；它順乎自然的召喚，但永遠(yuǎn)同善、德和諧一致?！睆倪@個(gè)角度講，羞怯是美好的。作為人類(lèi)情感的一種隱含流露，羞怯會(huì)給人留下無(wú)窮的韻味。然而，在通常的人際交往中，羞怯卻成為了一種束縛、一塊絆腳石。

害羞表現(xiàn)

１站在陌生人面前，總感到有一種無(wú)形的壓力，似乎自己正在被人審視，不敢正視對(duì)方的目光，感到極難為情。

２與陌生人交談時(shí)，面紅耳赤，虛汗直冒，心里發(fā)慌。即使硬著頭皮與人說(shuō)上幾句，也是前言不搭后語(yǔ)，結(jié)結(jié)巴巴。

３不善于結(jié)交朋友，常感孤獨(dú)，常因不能與人融洽相處而煩惱。

４不善于在各種不同場(chǎng)合對(duì)事物坦率地發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)或評(píng)論，不能有效地與他人交換意見(jiàn)，給人拘謹(jǐn)、呆板的感覺(jué)。

５常感到自卑，在學(xué)習(xí)和生活中往往不是考慮如何取得成功，而更多的是擔(dān)心害怕失敗。

戰(zhàn)勝害羞

情景１：

下一個(gè)節(jié)目是由你演講，可輪到你上場(chǎng)時(shí)，你卻十分害羞，因而怯場(chǎng)了。

我準(zhǔn)備這樣戰(zhàn)勝害羞：

情景２：

對(duì)班級(jí)管理你有個(gè)想法，想在今天的班會(huì)課討論時(shí)對(duì)大家談?wù)劊阌中哂谠谌嗝媲鞍l(fā)表見(jiàn)解。

我準(zhǔn)備這樣戰(zhàn)勝害羞：

情景３：

你很想與班上的某位同學(xué)成為朋友，放學(xué)時(shí)，他／她就走在你的前面，你很想上前與他／她攀談，可又覺(jué)得不熟悉，羞于開(kāi)口。

我準(zhǔn)備這樣戰(zhàn)勝害羞：

羞怯是橫亙?cè)谀闳松缆飞弦粔K絆腳石，克服羞怯需要有頑強(qiáng)的決心和持之以恒的毅力。也許在你的內(nèi)心深處永遠(yuǎn)都感羞怯，但是你已經(jīng)在慢慢學(xué)會(huì)與他人交往，通過(guò)自覺(jué)的努力將它踢開(kāi)，成功的勝利也許就在前面。

害羞的原因

１先天因素

有些人生來(lái)性格內(nèi)向，氣質(zhì)屬于粘液質(zhì)、抑郁質(zhì)類(lèi)型，他們說(shuō)話(huà)低聲細(xì)語(yǔ)，見(jiàn)到生人就臉紅，常懷有膽怯的心理，舉手投足、尋路問(wèn)津也得瞻前顧后。

２后天教育

“認(rèn)生”是小孩的天性，在孩童時(shí)期如果不加引導(dǎo)，很可能形成“怯場(chǎng)”，變得膽小起來(lái)，見(jiàn)到生人，到了陌生的地方，便會(huì)習(xí)慣性地害羞、躲避，沒(méi)有自信心。

３對(duì)別人的評(píng)價(jià)十分敏感

尤其是進(jìn)入青春期后，希望自己有一個(gè)“光輝的形象”留在別人的心目中，為此對(duì)自己的一言一行格外重視，惟恐有差錯(cuò)，這種心理狀態(tài)導(dǎo)致了很多人羞于在公開(kāi)場(chǎng)合展現(xiàn)自己。

４缺乏自信

總認(rèn)為自己沒(méi)有迷人的外表，沒(méi)有過(guò)人的本領(lǐng)，能力平平，因此在與他人交往中沒(méi)有信心，患得患失心理很重，這種對(duì)自我能力的低估常常是導(dǎo)致害羞的最大原因。

戰(zhàn)勝害羞的方法

１不過(guò)分追求完美，不刻意放大自己的某次失誤。

２說(shuō)服自己在公共場(chǎng)合勇于展示自我。

３用繞口令增強(qiáng)自信，克服羞怯：

（１）初入江湖：化肥會(huì)揮發(fā)。

（２）小有名氣：黑化肥發(fā)灰，灰化肥發(fā)黑。

（３）名動(dòng)一方：黑化肥發(fā)灰會(huì)揮發(fā)；灰化肥揮發(fā)會(huì)發(fā)黑。

（４）天下聞名：黑化肥揮發(fā)發(fā)灰會(huì)花飛；灰化肥揮發(fā)發(fā)黑會(huì)飛花。

（５）一代宗師：黑灰化肥會(huì)揮發(fā)發(fā)灰黑諱為花飛；灰黑化肥會(huì)揮發(fā)發(fā)黑灰為諱飛花。

（６）超凡入圣：黑灰化肥灰會(huì)揮發(fā)發(fā)灰黑諱為黑灰花會(huì)飛；灰黑化肥會(huì)會(huì)揮發(fā)發(fā)黑灰為諱飛花化為灰。

（７）天外飛仙：黑化黑灰化肥灰會(huì)揮發(fā)發(fā)灰黑諱為黑灰花會(huì)回飛；灰化灰黑化肥會(huì)會(huì)揮發(fā)發(fā)黑灰為諱飛花回化為灰。

４鼓足勇氣：對(duì)自己進(jìn)行積極暗示。

５放松訓(xùn)練：可以想象自己處于不同的交往環(huán)境中，同時(shí)以較慢的速率講話(huà)，深呼吸保持鎮(zhèn)靜。

６可以逐漸擴(kuò)大自己的交往范圍：當(dāng)你進(jìn)入一個(gè)新的社交環(huán)境中，沒(méi)有人知道你是否害羞。在這種時(shí)候，你可以放開(kāi)自我，大膽地與別人交往。

小故事：從靦腆害羞到雄辯家的蕭伯納

到朋友家都靦腆害羞的人，竟成為近代一流的雄辯家。因?yàn)橄碛惺⒚?，而能以姓名的頭一個(gè)字母通行于世界的人，就我所知目前只有兩個(gè)人，一位是美國(guó)人ＦＤＲ，也就是第３２屆總統(tǒng)富蘭克林·Ｄ路茲威德另一位是愛(ài)爾蘭人ＧＢＳ，這位ＧＢＳ乃是世界一流的大作家，他多彩多姿的一生已被寫(xiě)為一本書(shū)，書(shū)中也未提及他的本名，而只寫(xiě)著ＧＢＳ，他就是喬治·蕭伯納。

年輕時(shí)，他偶爾會(huì)到住在泰晤士河邊的朋友家拜訪(fǎng)，他曾就這件往事回憶道：“我是個(gè)很害羞的人，在鼓足勇氣敲朋友家的門(mén)之前，已在河邊徘徊２０分鐘之久，曾有幾次我都想干脆回家算了，但轉(zhuǎn)念一想，在一生中若想要有任何成就的話(huà)，實(shí)在不能這么懦弱，于是才斷了打退堂鼓的念頭。我想大概沒(méi)有一個(gè)人像我年輕時(shí)那么內(nèi)向，也沒(méi)有一個(gè)人像我對(duì)內(nèi)向那么感覺(jué)羞恥?！?/p>

后來(lái)，他終于想到克服內(nèi)向及膽小的最好、最確實(shí)、最簡(jiǎn)單的方法，那就是在眾人面前演講。于是，他參加辯論團(tuán)體，在經(jīng)過(guò)兩三次的演講之后，他的態(tài)度果然變得沉著大方多了。有一次，他被要求擔(dān)任下次辯論會(huì)的主講人，這使得他的內(nèi)心極為不安，到辯論當(dāng)天，當(dāng)他在會(huì)議記錄簿上簽名時(shí)，手甚至還抖個(gè)不停。他為這次的辯論雖然準(zhǔn)備了許多資料，但臨場(chǎng)卻緊張得沒(méi)時(shí)間看這些資料。不過(guò)，并沒(méi)有人發(fā)覺(jué)他的窘?jīng)r，大家都為他的演說(shuō)鼓掌喝彩。然而，他還是決心要矯正自己內(nèi)向膽小的個(gè)性，大凡倫敦所舉行的公開(kāi)討論會(huì)，他一定蒞臨參加，而且在席中一定會(huì)發(fā)言。

靦腆害羞的奧巴馬總統(tǒng)

谷歌全球副總裁、大中華區(qū)總裁李開(kāi)復(fù)透露，他在美國(guó)紐約哥倫比亞大學(xué)選修國(guó)際關(guān)系專(zhuān)業(yè)時(shí)，曾和奧巴馬同班?！拔仪宄赜浀茫褪牵保梗福硨??！崩铋_(kāi)復(fù)說(shuō)。奧巴馬坐最后一排的右邊，他坐最后一排的左邊?！拔沂前嗌系诙t腆的學(xué)生，他是班上第一靦腆的學(xué)生，所以，上完課大家就各奔東西，彼此沒(méi)有過(guò)多接觸。一個(gè)政治家最需要交際能力，可奧巴馬在大學(xué)卻不是現(xiàn)在的樣子，這說(shuō)明人都是可以通過(guò)努力變成自己想變成的人?！?/p>

蕭伯納和奧巴馬曾經(jīng)都很害羞，你是不是也會(huì)很害羞？你準(zhǔn)備采取哪些措施克服自己的害羞心理呢？

第３０課學(xué)會(huì)傾聽(tīng)

眼睛是用來(lái)觀(guān)察的，耳朵是用來(lái)傾聽(tīng)的。

兼聽(tīng)則明，偏聽(tīng)則暗。

小故事：鋼盔由來(lái)

第二次世界大戰(zhàn)期間，一位叫亞德里安的美國(guó)將軍利用戰(zhàn)斗間隙到戰(zhàn)地醫(yī)院探望傷員。他悄悄走進(jìn)病房，靜靜地坐在病床邊，傾聽(tīng)每一位傷員講述自己死里逃生的經(jīng)歷。其中一位炊事員說(shuō)：他聽(tīng)到炮彈呼嘯而來(lái)，就不假思索地把一口鍋扣在自己的頭上，雖然彈片橫飛，戰(zhàn)友倒下了一大片，他卻幸免一死。聽(tīng)到這里，亞德里安將軍略有所悟地點(diǎn)了點(diǎn)頭，走到這位炊事員床前同他握手，臉上露出贊賞的微笑。后來(lái)，他下了一道命令：讓每個(gè)戰(zhàn)士都戴上一口“鐵鍋”——于是，在人類(lèi)戰(zhàn)爭(zhēng)史上，“鋼盔”這個(gè)重要發(fā)明，就因?yàn)橐晃粚④娪心托?、有雅量?jī)A聽(tīng)一個(gè)炊事員的“嘮叨”而誕生了，它使７萬(wàn)余名美軍在第二次世界大戰(zhàn)中免于戰(zhàn)死。

熱身活動(dòng)：我是聯(lián)絡(luò)員

１聯(lián)絡(luò)方式及要求：

你的話(huà)不能被第三個(gè)人聽(tīng)見(jiàn)；

分組，最后一名同學(xué)要把自己聽(tīng)到的寫(xiě)下來(lái)；

在最后一名寫(xiě)完之前，同學(xué)之間不允許交流。

２聯(lián)絡(luò)內(nèi)容：

（１）周三晚上７點(diǎn)，請(qǐng)你和你的朋友姍姍帶上書(shū)包到小區(qū)７號(hào)樓西門(mén)口，我們一起商量周四開(kāi)聯(lián)歡會(huì)的事情。

（２）茅盾文學(xué)獎(jiǎng)的獲得者周四晚上６點(diǎn)在實(shí)驗(yàn)大樓做關(guān)于寫(xiě)作方面的報(bào)告，請(qǐng)要參加的同學(xué)周三前到班長(zhǎng)璐璐處報(bào)名。

３思考：

這個(gè)活動(dòng)結(jié)束后你有什么體會(huì)？怎樣才能保證聯(lián)絡(luò)內(nèi)容準(zhǔn)確傳達(dá)不出差錯(cuò)？

熱身活動(dòng)：聽(tīng)說(shuō)畫(huà)圖

１活動(dòng)要求：

（１）一名同學(xué)上臺(tái)作傳達(dá)者，看樣圖１分鐘，其他同學(xué)作傾聽(tīng)者，拿出紙筆，按照傳達(dá)者發(fā)出的畫(huà)圖指令操作；不允許任何交流。

（２）同一幅畫(huà)一共畫(huà)兩次，第二次要求傳達(dá)者在描述看到的圖形過(guò)程中要回答同學(xué)們的提問(wèn)，傾聽(tīng)者允許向傳達(dá)者提問(wèn)，但不允許和其他同學(xué)交流。

（３）樣圖不要太復(fù)雜，按照自己的喜好準(zhǔn)備。

２思考：

兩次畫(huà)出的同一幅圖片，為什么會(huì)有這么大的差別？你覺(jué)得是什么原因造成的？

傾聽(tīng)小測(cè)試

請(qǐng)你的同學(xué)把下列問(wèn)題分別念三遍，最后根據(jù)你聽(tīng)清的問(wèn)題作答，看看答案正確率是多少。

１４０被一半除，再加上１５，等于多少？

２在我國(guó)北方，還有大約多少只華南虎？幾千，幾百，幾十？

３珠穆朗瑪峰被發(fā)現(xiàn)之前，哪座山峰是地球上最高的？

４在一個(gè)１０米長(zhǎng)，３米寬和１米深的洞里，有多少立方米的土。

５從起點(diǎn)到終點(diǎn)，每隔１０米種一棵樹(shù)，共種了２０棵，這段路有多長(zhǎng)？

６一列火車(chē)上午七點(diǎn)離開(kāi)甲地，要走１００公里到乙地，時(shí)速是每小時(shí)１００公里。同樣上午七點(diǎn)，另一列火車(chē)離開(kāi)乙地，走１００公里到甲地，車(chē)速是每小時(shí)５０公里，它們碰頭的時(shí)候，哪列火車(chē)離甲地更近呢？

７網(wǎng)吧里有兩個(gè)中學(xué)生，因?yàn)槠渲幸粋€(gè)不是初中生，所以這兩個(gè)是？

８哪一種表達(dá)更準(zhǔn)確？９５是１３，９５１３。

答案：１９５；２沒(méi)有；３珠穆朗瑪峰；４沒(méi)有；５１９０米；６一樣近；７一個(gè)是初中生，另一個(gè)是高中生；８９５１３

傾聽(tīng)釋義

“聽(tīng)”（聽(tīng)）——傾聽(tīng)的“聽(tīng)”的繁體中文。我們來(lái)做個(gè)拆字游戲：“聽(tīng)”（聽(tīng)）字里有一個(gè)“耳”字，說(shuō)明聽(tīng)的時(shí)候我們的耳朵是向說(shuō)話(huà)者打開(kāi)的；聽(tīng)字里還有一個(gè)“目”字，這告訴我們聽(tīng)的時(shí)候應(yīng)看著別人的眼睛，用目光交流去聽(tīng)；聽(tīng)字的右下面還有一個(gè)“心”字，是在告訴我們聽(tīng)必須用“心”去聽(tīng)；在“耳”的下半部還有一個(gè)“王”字，“王”字在古文中是“玉”，玉是潔白無(wú)瑕的石頭，美玉是至高美德的標(biāo)志。因此，“聽(tīng)”的全部含義是：要用耳朵、用心、用眼睛，一心一意專(zhuān)注地傾聽(tīng)，而且不能偏聽(tīng)。

正確的傾聽(tīng)行為應(yīng)該是怎樣的呢？

１注意。眼睛注視說(shuō)話(huà)的人，將注意力始終集中在別人談話(huà)的內(nèi)容上。不要打斷對(duì)方，在對(duì)方未提問(wèn)時(shí)，不要隨便發(fā)表自己的看法。

２接受。用點(diǎn)頭、微笑表示你理解對(duì)方的想法。如不一定贊同對(duì)方的觀(guān)點(diǎn)，仍要保持尊重的態(tài)度，可以適時(shí)加入一些表示聽(tīng)清楚的短語(yǔ)，如“是嗎”、“我明白了”、“原來(lái)這樣”等等。

３引申。重述對(duì)方的意見(jiàn)、情感，或提出恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題鼓勵(lì)、幫助講話(huà)者完成他的敘述。如“后來(lái)又怎么樣呢？”“那你一定氣壞了！”“既然如此，你以后打算怎么辦？”

４耐心。在別人說(shuō)話(huà)內(nèi)容較多、較長(zhǎng)或語(yǔ)言不簡(jiǎn)潔時(shí)，不要隨便打斷對(duì)方，發(fā)表自己的看法，應(yīng)等別人說(shuō)完再發(fā)表不同意見(jiàn)或補(bǔ)充，表達(dá)自己意見(jiàn)時(shí)也要以“我認(rèn)為……”“我想補(bǔ)充說(shuō)明……”等比較溫和的方式參與交流。

５誠(chéng)心、專(zhuān)心、用心、耐心、交心、熱心、細(xì)心、有心……

學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的小貓

有一天，貓媽媽把小貓叫來(lái)，說(shuō)：“你已經(jīng)長(zhǎng)大了，三天之后就不能再喝媽媽的奶，要自己去找東西吃?！毙∝?bào)@恐地問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)俏以摮允裁礀|西呢？”

貓媽媽說(shuō)：“你要吃什么食物，媽媽一時(shí)也說(shuō)不出來(lái)，就用我們祖先留下的方法吧。這幾天你躲在屋頂上、梁柱間、箱籠里、陶罐邊，仔細(xì)傾聽(tīng)人們的談?wù)?，他們自然?huì)教你的?！?/p>

第一天晚上，小貓躲在梁柱間偷聽(tīng)。一個(gè)大人對(duì)孩子說(shuō)：“小寶，把魚(yú)和牛奶放在冰箱里，小貓最?lèi)?ài)吃魚(yú)和牛奶了。”

第二天晚上，小貓躲在陶罐邊，聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)女人對(duì)男人說(shuō)：“老公，幫幫我的忙，把香腸、臘肉掛在梁上，小雞關(guān)好，別讓小貓偷吃了。”

第三天晚上，小貓躲在屋頂上，從窗戶(hù)里看到一個(gè)婦人叨念自己的孩子：“奶酪、肉松、魚(yú)吃剩了，也不收好，小貓的鼻子特別靈，明天你就沒(méi)吃的了?！?/p>

就這樣，小貓每天都非常開(kāi)心，他回家告訴貓媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)幌衲阏f(shuō)的一樣，只要我留心傾聽(tīng)，人們每天都會(huì)告訴我該吃些什么。”

靠著聽(tīng)別人的談話(huà)，學(xué)習(xí)生活的技能，小貓終于成為身手敏捷、肌肉強(qiáng)健的大貓，它后來(lái)有了孩子，也是這樣教導(dǎo)它的孩子的。

關(guān)于傾聽(tīng)這節(jié)課讓你感觸最深的是什么？你是一個(gè)善于傾聽(tīng)的人嗎？你打算在今后與同學(xué)的交往中怎樣才能成為一個(gè)善于傾聽(tīng)的人？

第３１課寬容待人

世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸襟。

君子之道，忠恕而已矣。己所不欲，勿施于人。我不欲人之加諸我也，吾亦欲無(wú)加諸人。

寬容的解釋

大英百科全書(shū)對(duì)寬容的解釋?zhuān)喝菰S別人有行動(dòng)和判斷的自由，對(duì)不同于自己觀(guān)點(diǎn)的見(jiàn)解，應(yīng)耐心公正地容忍。寬容就是指人的度量大，心胸開(kāi)闊，待人寬厚。

小故事：腳印風(fēng)波

邱風(fēng)進(jìn)教室發(fā)現(xiàn)自己的書(shū)掉在地上，而且上面還被踩了一腳。這時(shí)教室里只有李玲一個(gè)人，邱風(fēng)以為是李玲干的，于是沖著李玲大聲喊：“討厭！為什么要這樣？”李玲回過(guò)身說(shuō)：“不是我踩的?！鼻耧L(fēng)更生氣了，沖著李玲直瞪眼。李玲拿起書(shū)舉到邱風(fēng)跟前：“看看看！這根本不是我的鞋??！”這時(shí)，邱風(fēng)才發(fā)現(xiàn)鞋印真的不是李玲的，覺(jué)得有些不好意思了。李玲覺(jué)得自己受了委屈，怒視著邱風(fēng)說(shuō)：“憑什么冤枉好人？走！咱們找老師評(píng)理去。”

思考１：你怎么看待這件事情？

思考２：找老師評(píng)理是最好的解決方法嗎？

小故事：墻下的“軟”椅子

一位德高望重的長(zhǎng)老，在寺院的高墻邊發(fā)現(xiàn)一把椅子，他知道有人踩著椅子越墻到了寺外。長(zhǎng)老搬走了椅子，靜靜地在那兒等候。午夜，外出的小和尚爬上墻，再跳到“椅子”上。忽然他覺(jué)得“椅子”不似先前硬，軟軟的甚至有點(diǎn)彈性。落地后小和尚定眼一看，才知道椅子原來(lái)是長(zhǎng)老，他跳在了長(zhǎng)老的身上，長(zhǎng)老用脊梁承接了他。小和尚于是倉(cāng)皇逃走，天天誠(chéng)惶誠(chéng)恐，等候著長(zhǎng)老的發(fā)落。但長(zhǎng)老壓根兒沒(méi)提及這件事。小和尚從此幡然省悟，刻苦修煉。后來(lái)，他成了寺院的長(zhǎng)老。

思考１：長(zhǎng)老為什么要拿掉椅子？為什么又要用自己的脊梁承接小和尚？

思考２：長(zhǎng)老為什么不發(fā)落小和尚，而且壓根兒沒(méi)提及這件事？

思考３：是什么力量使小和尚幡然省悟？

小故事：“小不點(diǎn)”的煩惱

我個(gè)子矮，心里覺(jué)得難過(guò)。有一個(gè)同學(xué)和我家住得近，每次放學(xué)的時(shí)候來(lái)我班級(jí)約我回家，都叫我“小不點(diǎn)”，弄得班上同學(xué)都嘲笑我，這樣一來(lái)他叫得更起勁了。我不好意思對(duì)說(shuō)他，最近真的忍無(wú)可忍了。老師說(shuō)要寬容同學(xué)和朋友，那我怎么辦呢？

請(qǐng)你給“小不點(diǎn)”寫(xiě)封郵件，讓他能開(kāi)心地學(xué)習(xí)和生活。

名人說(shuō)寬容

莎士比亞說(shuō)：寬容就像天上的細(xì)雨滋潤(rùn)著大地。它賜福于寬容的人，也賜福于被寬容的人。馬克吐溫說(shuō)：紫羅蘭把它的香氣留在那踩扁了它的腳踝上。這就是寬恕。

有“容”乃大

１寬容別人，就是寬容自己

多一點(diǎn)對(duì)別人的寬容，也就給自己更大的空間。寬容別人，就是寬容自己。

２寬容就是忘卻

忘卻昨日的是非，忘卻別人對(duì)你的指責(zé)和謾罵。忘卻才會(huì)寬容，學(xué)會(huì)忘卻，生活才有陽(yáng)光，才有歡樂(lè)。

３寬容就是不計(jì)較

每個(gè)人都有錯(cuò)誤，如果總是糾纏別人的錯(cuò)誤，就會(huì)形成思想包袱，限制了自己也限制了別人。

４寬容就是瀟灑

事事斤斤計(jì)較、患得患失，活得也累，難得人世走一遭，瀟灑最重要。

５寬容是主動(dòng)的退讓

寬容是主動(dòng)的退讓?zhuān)前輨e人的缺點(diǎn)，無(wú)奈和迫不得已不能算寬容。

６寬容不是和稀泥

從心理學(xué)角度來(lái)說(shuō)，任何想法都有其來(lái)由，任何動(dòng)機(jī)都有一定的誘因。了解對(duì)方想法的根源，就能夠設(shè)身處地為對(duì)方著想，無(wú)原則地一味退讓不是寬容。寬容不是一團(tuán)和氣，不是無(wú)原則的和稀泥。

７寬容就是忍耐

對(duì)同伴的批評(píng)、朋友的誤解，沒(méi)必要過(guò)多地爭(zhēng)辯和反擊，惟有冷靜地忍耐和諒解。寬容是在荊棘叢中長(zhǎng)出來(lái)的谷粒。

８寬容也需要技巧

寬容不是縱容，寬容不是放縱對(duì)方，不是免除對(duì)方應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。寬容是一種提醒，給對(duì)方反思反省的機(jī)會(huì)。

寬容的魅力

１寬容可以拓寬我們的心胸，促進(jìn)心理的健康發(fā)展。

２寬容可以避免矛盾激化，使大事化小，小事化了，甚至讓壞事變好事。

３寬容可以讓人保持理智，理性地看待問(wèn)題，客觀(guān)正確地處理問(wèn)題。

４寬容可以贏(yíng)得更好的人際關(guān)系。

５寬容可以培養(yǎng)意志品質(zhì)。

６寬容可以團(tuán)結(jié)人，讓大家共同進(jìn)步。

小故事：宰相肚里能撐船

三國(guó)后期的蜀國(guó)，諸葛亮去世后任用蔣琬主持朝政。蔣琬的屬下有個(gè)叫楊戲的，性格孤僻，訥于言語(yǔ)。蔣琬與他說(shuō)話(huà)，他也是只應(yīng)不答。有人看不慣，在蔣琬面前嘀咕說(shuō)：“楊戲這人對(duì)您如此怠慢，太不像話(huà)！”蔣琬坦然一笑，說(shuō)：“人嘛，都有各自的脾氣秉性。讓楊戲當(dāng)面說(shuō)贊揚(yáng)我的話(huà)，那可不是他的本性；讓他當(dāng)著眾人的面說(shuō)我的不是，他會(huì)覺(jué)得我下不來(lái)臺(tái)。所以，他只好不做聲了。其實(shí)，這正是他為人的可貴之處?！焙髞?lái)，有人贊蔣琬“宰相肚里能撐船”。

小故事：將敵人變成朋友

競(jìng)選總統(tǒng)前夕，林肯在在參議院演說(shuō)，遭到一個(gè)參議員的羞辱，那參議員說(shuō)：“林肯先生，在你開(kāi)始演講之前，我希望你記住自己是個(gè)鞋匠的兒子?！?/p>

“我非常感謝你使我記起了我的父親，他已經(jīng)過(guò)世了，我一定記住你的忠告，我知道我做總統(tǒng)無(wú)法像我父親做鞋匠那樣做得好。”

參議院陷入了一片沉默。

他轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)對(duì)那個(gè)傲慢的議員說(shuō)：“據(jù)我所知，我的父親以前也為你的家人做過(guò)鞋子，如果你的鞋子不合腳，我可以幫你改正它。雖然我不是偉大的鞋匠，但我從小就跟我的父親學(xué)會(huì)了做鞋子的技術(shù)?！比缓?，他又對(duì)所有的參議員說(shuō)：“對(duì)參議院的任何人都一樣，如果你們穿的那雙鞋是我父親做的，而它們需要修理或改善，我一定盡可能的幫忙。但有一點(diǎn)可以肯定，我父親的手藝是無(wú)人能比的?！?/p>

說(shuō)到這里，所有的嘲笑化作了真誠(chéng)的掌聲。

有人批評(píng)林肯總統(tǒng)對(duì)待政敵的態(tài)度：“你為什么試圖讓他們變成朋友呢？你應(yīng)該想辦法打擊他們、消滅他們才對(duì)?！?/p>

“我們難道不是在消滅政敵嗎？當(dāng)我們成為朋友時(shí)，政敵就不存在了。”林肯總統(tǒng)溫和地說(shuō)。這就是林肯總統(tǒng)消滅政敵的方法，將敵人變成朋友。

他，兩度被選為美國(guó)總統(tǒng)。

今天在以他名字命名的紀(jì)念館的墻壁上刻著的是這樣的一段話(huà)：“對(duì)任何人不懷惡意；對(duì)一切人寬大仁愛(ài)；堅(jiān)持正義，因?yàn)樯系凼刮覀兌谜x；讓我們繼續(xù)努力去完成我們正在從事的事業(yè)；包扎我們國(guó)家的傷口。”

學(xué)會(huì)忍讓?zhuān)瑢W(xué)會(huì)忘卻，學(xué)會(huì)等待，學(xué)會(huì)道歉。通過(guò)對(duì)寬容內(nèi)容的學(xué)習(xí)和了解，在你內(nèi)心產(chǎn)生了哪些觸動(dòng)？請(qǐng)把它記錄下來(lái)。

第３２課學(xué)會(huì)拒絕

卓別林說(shuō)過(guò)：學(xué)會(huì)說(shuō)“不”吧！你的生活會(huì)美好得多。

富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。

小故事：左右為難

李想有位好友叫王志，他們兩個(gè)人是好朋友，上學(xué)、下課、游戲都在一起。常?？匆?jiàn)李想打掃教室時(shí)，王志一起幫他打掃；收作業(yè)時(shí)，王志幫李想把厚厚的作業(yè)本送到辦公室。有一天晚上，王志因?yàn)槿ビH戚家吃飯，忘記做作業(yè)，第二天上學(xué)時(shí)，他找到李想，叫他抄一份作業(yè)給他。李想左右為難，你說(shuō)他該怎么辦？

李想甲：（氣惱的神情）沒(méi)有看見(jiàn)我在早讀嗎？等會(huì)兒老師要抽查背古詩(shī)，我可沒(méi)時(shí)間幫你抄作業(yè)，再說(shuō)，抄作業(yè)是錯(cuò)誤的行為。（說(shuō)完，只顧自己早讀，不再搭理王志）

李想乙：（無(wú)可奈何）平時(shí)，他對(duì)我蠻不錯(cuò)，幫我不少的忙，如果不幫他抄作業(yè)，中午放學(xué)他就要被老師留下來(lái)，還要挨訓(xùn)斥，我感覺(jué)有點(diǎn)對(duì)不起他，他也可能會(huì)怨恨我這位朋友。（一邊嘆氣，一邊幫王志抄作業(yè)）

李想丙：（認(rèn)真誠(chéng)懇）你先把會(huì)做的題目做好，剩下的題目待會(huì)兒我們一起做吧，如果我?guī)湍愠鳂I(yè)，下次考試時(shí)遇到這些題目你就考不好了。

思考１：以上三種假設(shè)的反應(yīng)你覺(jué)得哪種好些？你選擇哪一種？

我選擇了第種情況，因?yàn)椋?/p>

思考２：你是否也遇到過(guò)左右為難、難以拒絕的事情？你感到為難的原因是什么？你是否被別人拒絕過(guò)？你心里是什么感覺(jué)？

辯論：拒絕與友情

辯題：拒絕朋友是否傷害友情？

我的觀(guān)點(diǎn)是：

友情需要理解、幫助、分擔(dān)，但要分時(shí)、分事、分情況。假如為了友情不分黑白或者委曲求全迎合別人，有時(shí)候不僅幫了倒忙，會(huì)迷失自我，更會(huì)使友情變味。友情應(yīng)當(dāng)讓人感到快樂(lè)、進(jìn)步、向上、溫暖，友情不能增添我們的煩惱，導(dǎo)致我們墮落。

真正的友情一定會(huì)有拒絕，為了真正的友情，我們應(yīng)當(dāng)也必須說(shuō)“不”。我們每個(gè)人都有自己的價(jià)值觀(guān)，當(dāng)朋友能理直氣壯地拒絕你的時(shí)候，你一定要充分理解朋友，而且一定要重視你們的友情。

學(xué)會(huì)拒絕

難題１：我很矛盾。前幾天某同學(xué)要我借給他１００元，可他上次借的３０元還沒(méi)有還給我；但如果不借給他，他會(huì)覺(jué)得我不夠朋友。

我的做法：

難題２：我的前座同學(xué)上課時(shí)老要跟我講話(huà)，我擔(dān)心會(huì)影響學(xué)習(xí)，不想跟他說(shuō)話(huà)，可他就用筆畫(huà)我的書(shū)。我與他大吵了一架，結(jié)果兩人都被老師批評(píng)，至今，我們誰(shuí)也不理誰(shuí)。我覺(jué)得自己敢拒絕，但拒絕的結(jié)果卻不是我想要的。

我的做法：

拒絕訓(xùn)練營(yíng)

學(xué)生１：一位同學(xué)叫我?guī)退鰯?shù)學(xué)作業(yè)，我怕傷了和氣，就幫了他，結(jié)果他的成績(jī)退步了，我覺(jué)得自己也有責(zé)任。

我的做法：

學(xué)生２：我是一名值日班長(zhǎng)，負(fù)責(zé)班級(jí)的紀(jì)律，對(duì)一些愛(ài)講話(huà)的同學(xué)，因?yàn)槲腋夜?，所以一些男生就在背后叫我“三八婆”、“兇巴巴”。我要是不管，就?huì)覺(jué)得自己不負(fù)責(zé)，所以我很苦惱。

我的做法：

學(xué)生３：我是個(gè)不敢拒絕的人，前些日子，我的一位好友叫我去逛街，我很不想去，因?yàn)槟翘煳疑眢w不舒服，可我擔(dān)心拒絕他，他會(huì)生我的氣，我朋友本來(lái)就不多，所以，我不愿意得罪他，還是陪他逛了街。

我的做法：

要敢于說(shuō)“不”

不會(huì)說(shuō)“不”，是人際交往中心理脆弱的表現(xiàn)，是不成熟的表現(xiàn)。不會(huì)說(shuō)“不”的人擔(dān)心拒絕了對(duì)方就會(huì)傷害對(duì)方，會(huì)失去友誼，所以總是委屈自己，成全別人。這一擔(dān)心對(duì)他們的心理施加了不必要的壓力，給自己的生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)了很多煩惱。

１自身的交友理念不正確

在我們的人際交往中，有些同學(xué)因?yàn)榭释笥眩释颜x，認(rèn)為對(duì)朋友百依百順、“來(lái)者不拒”才能體現(xiàn)出自己的真誠(chéng)。他們覺(jué)得“只有順從他人才能保持友誼”、“如果我拒絕別人的要求，我就會(huì)失去這個(gè)朋友”。殊不知這樣的交往，一方面會(huì)令對(duì)方得寸進(jìn)尺，提出更多不合理的、過(guò)分的要求；而另外一方面也會(huì)令對(duì)方認(rèn)為你沒(méi)有個(gè)性，從而輕視你。這樣的同學(xué)往往會(huì)因此陷入更深的自責(zé)和恐懼中，加倍討好別人，進(jìn)入一個(gè)惡性循環(huán)的圈子，他不僅得不到友誼，對(duì)自己更是一種傷害。最糟糕的是，由于長(zhǎng)期處于這種狀況之中，容易造成心理上的抑郁、焦慮等，嚴(yán)重影響身心健康。

２自身的怯懦性格所導(dǎo)致

怯懦使一個(gè)人膽小怕事，遇事好退縮，容易屈從他人，甚至逆來(lái)順受，無(wú)反抗精神；進(jìn)取心差，意志薄弱，害怕困難，在困難面前張皇失措；感情脆弱，經(jīng)不住挫折和失敗。怯于與人交往，不敢拒絕對(duì)方，容易發(fā)展到孤僻和自我封閉，從而形成不良的人際關(guān)系。不良的人際關(guān)系反過(guò)來(lái)又會(huì)加深怯懦。這類(lèi)人過(guò)分在意別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，總想給對(duì)方留下好印象。

實(shí)際上，真正的友情不會(huì)因?yàn)槟愕囊淮尉芙^就破裂。不敢拒絕其實(shí)也是缺乏自信的表現(xiàn)，所以要調(diào)整好自己的心態(tài)，該拒絕就拒絕。著名喜劇家卓別林曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)會(huì)說(shuō)‘不’吧！你的生活會(huì)美好得多?！碑?dāng)你的能力有限，無(wú)法滿(mǎn)足別人時(shí)，千萬(wàn)不要勉強(qiáng)，誤人誤己，你應(yīng)該學(xué)會(huì)說(shuō)“不”，學(xué)會(huì)拒絕。說(shuō)“不”不是不近人情，不是自私冷酷。生活中有許許多多的無(wú)可奈何、許許多多的尷尬，我們不一定要全部面對(duì)，必須學(xué)會(huì)說(shuō)“不”；也有許多時(shí)候，我們會(huì)懈怠，會(huì)頹廢，會(huì)彷徨，從而阻礙我們前行的腳步，對(duì)于這些，我們也要學(xué)會(huì)說(shuō)“不”；人生中更有許多驚險(xiǎn)之處，當(dāng)我們開(kāi)始?jí)櫬?，向深淵滑去之時(shí)，我們更要懸崖勒馬，學(xué)會(huì)說(shuō)“不”。

說(shuō)“不”的技巧

首先，想一想，自己碰到一件什么事；其次，真實(shí)地說(shuō)出自己的感受，拒絕的態(tài)度要明確；注意場(chǎng)合，不要在大庭廣眾下拒絕對(duì)方；最重要的是要說(shuō)出拒絕的理由；最后，給對(duì)方提出合理建議。

１作出判斷：對(duì)對(duì)方的要求認(rèn)真思考，做出正確的判斷。

２講明理由：告訴別人你拒絕的原因，從對(duì)方的角度分析利弊，講明拒絕的理由。

３提建議：讓對(duì)方知道你理解他的感受，提出替代的辦法和合理的建議。

４拒絕的態(tài)度：坦然、真誠(chéng)、信任、理性。

小故事：拒絕痛苦

有人去找禪師求得解脫痛苦的辦法，禪師讓他自己去悟。第一天，禪師問(wèn)他悟到了什么，他不知，便舉起戒尺打他一下。第二天，禪師又問(wèn)，他仍不知，禪師舉起戒尺又打他一下。第三天他仍然沒(méi)有收獲，當(dāng)禪師舉手要打他時(shí)，他擋住了。于是禪師笑道：“你終于悟出了這道理——拒絕痛苦?！?/p>

說(shuō)出“不”的那一刻

大部分女孩面對(duì)事情總是膽怯，不管對(duì)與錯(cuò)、是與否，從不敢大聲說(shuō)“不”。即使心里有再多的想法，也只是小聲地在心里嘀咕，卻從不省悟自己是否懦弱。

潛意識(shí)里，總認(rèn)為好朋友是不應(yīng)該拒絕對(duì)方任何要求的，盡管有許多要求不對(duì)，似乎也無(wú)法拒絕：

“小小，我來(lái)不及做作業(yè)了，你幫我把這張考卷做掉吧！”

“可是……”

“沒(méi)什么可是的，是好朋友就幫我?！?/p>

“那……那好吧！”

盡管我有多么不愿意，多么苦惱，但是“好朋友”這個(gè)詞卻讓我完全失去了理智。短短的幾秒種里，沒(méi)有人知道我的心走過(guò)了多么長(zhǎng)的歷程。

直到某一天，我曾經(jīng)怎么學(xué)也學(xué)不會(huì)的拒絕就那么自然地出現(xiàn)了。

“小小，我喜歡你！”原來(lái)，愛(ài)情小說(shuō)中的告白是這樣的，心中竟開(kāi)始有了青春的悸動(dòng)。他的告白，讓我手足無(wú)措。因?yàn)?，現(xiàn)實(shí)中的平凡女孩總希望當(dāng)童話(huà)里的公主。

撫平那份悸動(dòng)，我微笑著告訴他，我也喜歡他，可是我不能早戀，現(xiàn)在我們還太小。

當(dāng)然，最后的結(jié)局是沒(méi)有結(jié)局的最好結(jié)局：我們成了最好的朋友，學(xué)習(xí)的朋友。

有了第一次的拒絕后，我開(kāi)始了第二次的拒絕，第三次的拒絕……雖然那一聲聲拒絕，可能使我失去了一個(gè)又一個(gè)的好朋友，但是我不會(huì)后悔，因?yàn)檎嬲暮门笥咽遣粫?huì)幫助對(duì)方做不對(duì)的事情的，我的良心不容許我如此做。

學(xué)會(huì)拒絕也許很難，但是在懵懵懂懂的青春里卻不得不學(xué)會(huì)拒絕?；蛟S害怕，但是在縹縹緲緲的青春里卻不得不學(xué)會(huì)勇敢。舍不得說(shuō)出的“不”字，也許不經(jīng)意間會(huì)毀了自己整個(gè)人生。試問(wèn)，兩者相比，哪種代價(jià)更高？

“不”字說(shuō)出口，拒絕就不再那么難了。也只有學(xué)會(huì)說(shuō)“不”，青春才會(huì)邁向美麗。（施婉沙）

要學(xué)會(huì)勇敢地說(shuō)“不”，有技巧地說(shuō)“不”，青春才會(huì)邁向美麗。你明白了說(shuō)“不”的重要意義了嗎？

第３３課贊美花開(kāi)

不要吝嗇贊美別人，贊美是美德的影子。

欣賞別人，更是一種氣度、一種發(fā)現(xiàn)、一種理解、一種智慧、一種境界。

贊美與被贊美

你贊美過(guò)他人嗎？你被人贊美過(guò)嗎？印象最深刻的是哪一次？請(qǐng)你寫(xiě)下來(lái)。

熱身游戲：拍手答問(wèn)題

回答１０個(gè)問(wèn)題，答“是”的舉起手來(lái)拍手，答“否”的雙手交叉拍拍肩膀。

１是否穿運(yùn)動(dòng)鞋？

２是否是雙眼皮？

３是否很有方向感？

４是否愛(ài)看動(dòng)漫？

５是否很會(huì)講笑話(huà)？

６是否愛(ài)吃辣？

７是否戴眼鏡？

８是否喜歡看小說(shuō)？

９是否喜歡小動(dòng)物？

１０是否騎自行車(chē)上學(xué)？

每個(gè)人的個(gè)性、外表、習(xí)慣、興趣等都不盡相同，每個(gè)人都很獨(dú)特，都有值得別人欣賞、稱(chēng)贊的地方。贊美，如同一束溫暖的陽(yáng)光，能照亮人的心靈。它不需要付出很大的力氣和代價(jià)，卻能給人以力量和支持。

贊美卡

同學(xué)之間朝夕相處，彼此一定非常熟悉和了解，現(xiàn)在讓我們閉上眼睛好好想想小組里的同學(xué)身上有哪些值得你欣賞、贊美的地方。請(qǐng)你依次為本組同學(xué)們真誠(chéng)地填寫(xiě)贊美卡，把你最真誠(chéng)的贊美送給他們。

贊美卡

我要真誠(chéng)地贊美

贊美辭：

贊美人：

１交換贊美卡，表達(dá)與接受贊美。

２同學(xué)們送給你的贊美卡上指出的這些優(yōu)點(diǎn)哪些是你自己知道的，哪些是自己不知道的？贊美他人心中有怎樣的感受？被他人贊美時(shí)心中有怎樣的體驗(yàn)？

每個(gè)人都渴望贊美

美國(guó)心理學(xué)家威廉·詹姆斯曾深刻指出：“人性最深層的需要就是渴望得到別人的欣賞和贊美?！辟澝浪藭?huì)使他人愉快，被贊美者的良性回報(bào)也會(huì)使我們自己感到愉快，從而形成人際關(guān)系的良性循環(huán)。人人都愿得到贊美，尤其是在困境中，更需要贊美。困境中的人往往從贊美中看到希望，產(chǎn)生力量，成就事業(yè)。怎樣才能使贊美具有魅力，主要依靠贊美者的眼力和口才。人人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，可有的人只看到自己的優(yōu)點(diǎn)，看不到別人的優(yōu)點(diǎn)，只看到別人的缺點(diǎn)，看不到自己的缺點(diǎn)，這就需要贊美者去發(fā)現(xiàn)，用一雙敏銳的眼光去觀(guān)察他人的優(yōu)點(diǎn)，用良好的口才去贊美他人的優(yōu)點(diǎn)。即使還沒(méi)有觀(guān)察到他人的優(yōu)點(diǎn)，只要贊美他美好的明天，也仍然魅力無(wú)窮，讓他從中得到啟發(fā)，獲得力量。

贊美他人時(shí)要注意的問(wèn)題

１真誠(chéng)是贊美的前提

要真誠(chéng)而由衷地贊美他人。虛情假意的贊美，往往被認(rèn)為是諷刺挖苦或者是溜須拍馬，會(huì)讓人感到惡心，令人鄙視。如對(duì)方明明是一位相貌平平的女生，你卻故意稱(chēng)贊她：“你真是美極了！”對(duì)方立刻就會(huì)認(rèn)為這是違心之言。但是如果著眼于她的穿著、談吐、舉止等，從這些方面去贊美她，她一定會(huì)很高興。只有真誠(chéng)的贊美，才能使對(duì)方受到感染，發(fā)出共鳴。

２贊美要因人而異

人的素質(zhì)有高低之分，年齡有長(zhǎng)幼之分，性格有內(nèi)外向之分，贊美使用什么樣的語(yǔ)言、語(yǔ)調(diào)要因人而異，把握對(duì)方特點(diǎn)。如一位年長(zhǎng)的老爺爺，精神矍鑠、風(fēng)度翩翩，你卻說(shuō)：“哇靠，您真是帥呆了！”這種夸贊會(huì)令對(duì)方感到愕然。

３贊美要具體

贊美應(yīng)該就事論事，具體。過(guò)于籠統(tǒng)的贊美會(huì)讓人覺(jué)得不舒服。如第一次見(jiàn)到某同學(xué)，就稱(chēng)贊：“你真是個(gè)大才子啊！”倒不如說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)你作文寫(xiě)得很不錯(cuò)，很有文采，真是羨慕呢！”贊美別人時(shí)應(yīng)該從一些細(xì)微具體的長(zhǎng)處入手，便會(huì)讓對(duì)方覺(jué)得你對(duì)他很了解，讓對(duì)方感受到你的真誠(chéng)和親切。

４贊美要及時(shí)

很多時(shí)候發(fā)現(xiàn)對(duì)方身上有值得贊美的地方，要及時(shí)贊美。否則時(shí)過(guò)境遷，效果就不好。如某同學(xué)在某場(chǎng)籃球比賽中表現(xiàn)特別突出，你應(yīng)該盡早贊美他，如果過(guò)了半個(gè)月再去贊美他，可能就失去了贊美的意義。

５贊美要注意語(yǔ)言

贊美他人的語(yǔ)言要恰倒好處，過(guò)猶不及。如果說(shuō)，“你比以前漂亮多了?！边@樣的贊美讓人哭笑不得，不如對(duì)她說(shuō)：“你越來(lái)越漂亮了！”

６贊美不涉及第三人

贊美使用不當(dāng)也許會(huì)傷及在場(chǎng)的第三人，同時(shí)也會(huì)使被贊美的人比較尷尬。你假如想贊美某女生性格好，便對(duì)她說(shuō)：“你們那群女生啊，除了你比較溫和外，其他的全……不說(shuō)了，哈哈！”

小故事：漂亮的黑頭發(fā)

有一個(gè)深諳贊美積極作用的心理學(xué)家到一家郵局排隊(duì)等候寄信，無(wú)意中發(fā)現(xiàn)柜臺(tái)里那位職員似乎一臉無(wú)奈的樣子。心理學(xué)家突然心生一念，想使這位小職員高興起來(lái)，他想，要使他高興，使他對(duì)我產(chǎn)生好感，我一定得說(shuō)些好聽(tīng)的話(huà)贊美他。于是他又想，這人身上究竟有什么值得我贊美，而且是值得我由衷贊美的呢？心理學(xué)家靜靜觀(guān)察片刻，最后終于想到了。當(dāng)職員開(kāi)始替心理學(xué)家把那封信件過(guò)秤時(shí)，心理學(xué)家立即隨口友善地說(shuō)了一句；“真希望哪天我也能有你這樣一頭漂亮的頭發(fā)！”這位職員抬頭看了心理學(xué)家一眼，先是顯得有些驚訝，隨即綻放出一抹笑容?！澳睦?，我這頭發(fā)，比起以前可差多了！”他謙虛地說(shuō)道。聽(tīng)了心理學(xué)家的話(huà)，他心情果然好轉(zhuǎn)，并熱情地跟心理學(xué)家聊了好一會(huì)兒，最后，他忘不了補(bǔ)充一句道：“其實(shí)有不少人都很羨慕我這頭黑發(fā)呢！”

小故事：聽(tīng)女孩唱歌的老人

一個(gè)小女孩被老師排除在合唱團(tuán)之外，小女孩躲在公園里傷心流淚，一會(huì)兒，她又低聲唱起了歌?！俺谜婧?！”這時(shí)，一個(gè)聲音響起來(lái)，“謝謝你，小姑娘，你讓我度過(guò)了一個(gè)愉快的下午。”說(shuō)話(huà)的是一個(gè)滿(mǎn)頭白發(fā)的老人，他說(shuō)完后站起來(lái)徑自走了。

第二天，那老人還坐在原來(lái)的椅子上，滿(mǎn)臉慈祥地聽(tīng)著小女孩唱歌。

許多年以后，小女孩成了一位有名的歌星，但她忘不了公園靠椅上那位慈祥的老人。一個(gè)冬日的下午，她特意去公園看望老人。但她失望了，那兒只有一張小小的孤獨(dú)的靠椅。她到處打聽(tīng)老人，有個(gè)知情人告訴她，“老人早就死了。他是個(gè)聾子，都聾了二十多年了。”

人人都喜歡被贊美！一句贊美勝過(guò)一劑良藥，不僅能給他人帶來(lái)快樂(lè)，也會(huì)讓自己心情舒暢。你準(zhǔn)備把你的贊美送給誰(shuí)呢？寫(xiě)下你對(duì)他的贊美吧！