簡述

李四光（１８８９—１９７１），地質(zhì)學家，湖北黃岡人，字仲揆。早年加入同盟會，參加了辛亥革命。１９１９年畢業(yè)于英國伯明翰大學，獲碩士學位。１９２０年回國，曾任北京大學教授、中央研究院地質(zhì)研究所所長。從事古生物學、冰川學和地質(zhì)力學的研究和教學工作。新中國成立后，歷任中國科學院副院長、中科院古生物研究所所長、地質(zhì)部部長、中科院地學部委員、中國科協(xié)主席，第二至四屆全國政協(xié)副主席。１９５８年加入中國共產(chǎn)．黨，是中共第九屆中央委員，第一至三屆全國人大代表。

李四光也是中國地質(zhì)力學的創(chuàng)立者，主張用力學研究地殼現(xiàn)象、探索地殼運動與礦產(chǎn)分布的規(guī)律，把各種構造形跡看作是地應力活動的結果，從而創(chuàng)立了“構造體系”的基本理論。用此理論分析中國東部地質(zhì)構造特點，認為新華夏構造體系的三個沉降帶具有大面積儲油層。在地震地質(zhì)工作方面，主張在研究地質(zhì)構造活動性的基礎上觀測地應力的變化，為實現(xiàn)地震預報指明了方向。著有中國地質(zhì)學、地質(zhì)力學概論、地震地質(zhì)、天文、地質(zhì)、古生物等。

生平

少年時代的熏陶

“大江東去，浪淘盡，千古風流人物。”這是蘇軾眼中的湖北黃岡，蘊藏著許多可歌可泣的傳奇，伴隨著一聲

李四光

聲嬰孩兒的啼哭，又一個傳奇在續(xù)寫……這便是后來的李四光。家鄉(xiāng)風光的陶冶，民間文化的滋潤，以及書香

門第的哺育，致使李四光迅速成長，與同齡孩子相比，很多方面都顯得格外出眾。而從小聽祖父講述那些眾志成城、反抗封建壓迫和抵御列強侵略的故事，讓他在不久的將來毅然加入了孫中山先生領導的同盟會，勇敢地投入到辛亥革命的浪潮中。

三世同堂的家里，僅有的土地只有父親邊教書邊與一戶農(nóng)民搭伙耕種，主要家產(chǎn)也只是幾間房舍和三畝土地，收入微薄，李四光的家庭長年過著清貧的日子。正因如此，他從五六歲開始便主動幫助母親掃地、挑水、舂米、推磨，盡其所能減輕母親的勞務負擔。人們看到，他有時天還沒亮就偷偷跑到山坡砍柴，清早身背肩挑地滿載而歸，甚至還沒放下柴火就幫助母親燒火做飯，十分勤快。

隨著年齡的增長，李四光越發(fā)感覺到父親的品德是那樣高尚，令人尊重。他看到父親常把鄉(xiāng)鄰的疾苦掛在心上，十里八村的人們有大事小情都愿請父親拿主意。父親也總是不厭其煩地幫助大家排憂解難，大家都很信服父親的想法，他還看到父親是一位關心時事、思想進步的知識分子。

李四光記得，那是某天傍晚，他偶然走進父親的書房。此刻，父親正在伏案修改一篇文稿，關于革命黨人反抗清朝統(tǒng)治的秘密活動。縣城里小學教師吳貢三和殷子衡等就是日知會的骨干成員。他們都與父親交往密切，還拜托父親給他們編寫的反清宣傳品潤色文字。父親看到他在認真閱讀，便讓他坐在身旁的方凳上，給他介紹眼前這篇文稿的標題含義：“這篇文章就是以孔子、孟子主張施行‘仁政’、反對‘苛政’的善良用心為前提，痛斥滿清王朝名為奉行孔孟之道，實則草菅人命，斷送我中華大好河山的賣國罪行。”并告訴他，要號召中華兒女盡快覺醒，萬眾一心推翻這個對內(nèi)殘酷對外屈服的腐敗朝廷。從此，小四光就從日常生活做起，盡力去做棄惡揚善的好事。

李四光６歲時，便去了父親創(chuàng)辦的學堂跟小伙伴們一起學習，無論在家還是在學堂念書，他都尊重老師，遵守紀律，認真學習，不肯浪費一分一秒的時間，向來受到先生的喜愛和同學的佩服。遠村近屯的家長們都用李四光讀書自律的實例教育自己的孩子，孩子們自然也把這位朝夕相處的同學當成效仿的榜樣。

天生有深思好問習慣的他在讀書時，更要知其然又要知其所以然，無論多么深奧的道理都要學懂弄通，否則決不罷休。除了書本之外，見到日常生活中一時難解的現(xiàn)象也都要問個明白。有一次，李四光隨父親到山外的團風鎮(zhèn)辦事。團風鎮(zhèn)地處長江岸邊，洶涌澎湃的滔滔江水使他震撼不已。當他看見江中行駛的來往輪船時，十分好奇，便詳細詢問父親它的原理，父親語重心長地給他講了鄧世昌的故事：當時海軍致遠號軍艦是他率領全艦官兵與日寇浴血奮戰(zhàn)，炮彈打沒了，他不顧一切地命令戰(zhàn)艦以全速向日寇吉野號戰(zhàn)艦猛烈沖撞，結果還是讓吉野號發(fā)出的魚雷給擊中，鄧世昌和全艦２５０多名官兵全部壯烈犧牲了。聽后，李四光明白了甲午海戰(zhàn)失敗的原因，心里暗暗發(fā)誓：“長大了一定學造船，造自己的好船、大船，讓中華民族富國強兵！”

此外，還有一件事更使他終生不忘。當年，下張家灣村的坪壩上有一塊高大的石頭孤零零地兀立著，惹得孩子們把它當成一座小山，爬上爬下盡情玩耍。但是幼年的李四光卻不然，他常常面對這塊巨石深思遐想，為什么這片平地會挺出一塊巨大的石頭呢？他帶著這個問號先去找啟蒙教師陳二爹尋求答案。陳二爹也感到有點奇怪，但又說不出明確的原因來，只好以“八成是從天上掉下來的”答話應付眼前的學生。后來他又向父親請教。父親也只能順著陳二爹的意見發(fā)揮，便說“可能是從天上掉下來的，叫作‘隕石’，就是流星落到地面上變成的”。

當然，陳二爹和父親的解答都還不能令李四光滿意。從此，這個疑問長期埋在他的心里，乃至成為后來一直探求不舍的重大課題。直到３０多年以后，他在揚子江流域之第四紀冰川期的學術論文中還提到這件事。認為故鄉(xiāng)的那塊孤獨的巨石可能就是一塊冰川漂礫，也就是說在冰川流行的地質(zhì)時代，從遠方運行來的巨大礫石。由此可見，他自幼就是一個疑問迷。恰恰因為頭腦里總是充滿這樣和那樣的許多疑問，而且又在理論和實踐中不斷求索才使他終于成為具有真知灼見的科學大師。

兒時的李四光讀書很刻苦，又深思好問，所以不僅頭腦靈活思維敏捷，而且做起事兒來富有天才的創(chuàng)造性。

舂米是一項笨重的體力活，對于幼小的李四光來說，顯然是力所難及的。他卻想到了用繩子來拉搗米的石頭，手拉腳踏的方法讓鄰里鄉(xiāng)親都贊不絕口。這樣的事兒，李四光都有辦法去解決，過年過節(jié)的時候，他便親自動手，做了些很好看的小玩意兒，無人不夸他心靈手巧。談到二哥少年時代的手工藝杰作，弟妹們誰都忘不了那條活靈活現(xiàn)的小火輪船。記得，還是二哥跟隨父親去團風鎮(zhèn)辦事回來之后，有空就上洋鐵鋪（鈑金作坊）里去，一邊觀察師傅們干活，一邊撿些人家扔掉的碎鐵片?；氐郊依飼r，反復在紙上描繪各種圖樣，又把碎鐵片按照圖樣剪下來，然后就用小錘子不住地敲敲打打。幾天之后，他的作品完成了，拿出來往桌子上一擺，全家人頓時驚呆了：?。≡瓉硎撬移亮恋男≥喆?！他把小輪船放到水面上，它便自由自在地漂浮著。這時，李四光哈著腰用手劃水當動力，小輪船好像非常懂事似的讓它漂向哪里它就到哪里。在場者越看越愛看，有人還用“嗚——嗚”的呼叫聲活躍當場的氣氛，引起眾人的興奮與贊嘆。父親富有洞察力的眼眸，不停地閃動，這孩子想要航海啊，事實確也如此，李四光心里想的是：制造軍艦，富國強兵！這就是為什么后來他一到日本留學就選擇制造專業(yè)的根本原因之所在。因此，也就難怪有人這樣贊嘆：少年四光學品非凡，心貼祖國志向高遠！

好風憑借力，出國留洋

“中學為體，西學為用”的洋務派人士，于清朝末大力興辦新型學堂，致力于人才培養(yǎng)，時稱“新學”。消息傳到黃岡境內(nèi)，立即在李四光心中產(chǎn)生強烈共鳴，如同天賜良機一般，使他覺得這類新學正是自己夢寐以求的知識圣殿。難以遏制的喜悅心情促使李四光蠟像他決定報考，而且急不可待。俗話說，知兒者莫過于父母。盡管兒子這時尚未表明自己的考學意愿，但是二位老人卻從他那突然反常的情態(tài)上猜透了兒子的心思。鼓勵他給李家門庭開個這樣的先河，就這樣，這個１４歲的少年告別家鄉(xiāng)，來到了從未見過的省會大都市。他顧不得觀賞周圍的熱鬧景象，只是間或停下腳步向路人探問自己渴望尋找的地址。就這樣，一邊走一邊問，好不容易才找著這條裝在心里的水陸街和處在這條街道上的省府“守備衙門”?？荚嚽闆r正像父親預測的那樣：考場肅穆，考生眾多，考紀嚴格，競爭激烈。公布結果了：李四光榜上有名。他被錄取了，家鄉(xiāng)人得知后，無一不為他感到高興。

求知似渴的李四光置身于前所未見的書山學海之中。眼前的生活環(huán)境使他感到稱心如意，幾乎每天都過得特別充實，每月都有明顯的長進，李四光自入學以來就一直處于強中之強的行列。若從綜合素質(zhì)方面衡量，稱他是強中之強的佼佼者也并非過分。功夫自然不負有心人，本來的聰穎加上忘我的努力，促使他的學識突飛猛進，各科成績一直名列前茅，受到師長和學友們的刮目相看。

有人說李四光是個天才，因為他思想活躍、性格頑強、志向高遠、智慧超群，而且善于變逆境為順境，牢牢掌握自己的命運。是的，天才并不意味沒有人生障礙，或許所遇障礙會比常人顯得更多，倘若不能正視又不能勇敢地超越，那么即便是非凡的天才也將因此而自行泯滅。本應是有錢有勢的子弟去日本留學，李四光通過據(jù)理力爭，在求學心切的專考中名列前茅，輕松得勝。李四光以無畏的精神維護了自尊，以凜然的正氣捍衛(wèi)了公理，以卓越的成績贏得了留學權益。出國之前，李四光回鄉(xiāng)探親。他愛家鄉(xiāng)的山山水水和一草一本，他愛自己的父母和一奶同胞的兄弟姐妹以及各位鄉(xiāng)親。他深知，沒有家鄉(xiāng)的養(yǎng)育就沒有自己的成長，沒有父母的關愛和親人的支持便沒有自己的今天?，F(xiàn)在，他要遠行了，眼含熱淚告別鄉(xiāng)土！親人們?yōu)樗械津湴粒Ф撊f囑咐愿他一路順風……

年僅１５歲的李四光懷著一份憧憬與深思，隨著滿載出洋學子的海輪緩緩駛出吳淞口。他從船艙里走出來，踏上寬大的甲板，回頭目視著漸漸遠離的國土，眷戀之情油然而生。是的，眷戀之情出自熱愛祖國，而遠離國土又是為了報效祖國，如此眷戀與遠離的矛盾和統(tǒng)一構成他的特定心理。遼闊的海洋使他感到世界的博大，澎湃的征程令他覺得動力無窮！一股平時少見的難捺激情伴隨理想的風帆在他胸中翻卷奔涌。

踏上了日本國土的他先入住了弘文學院，在這里經(jīng)過三年的勤奮攻讀，以全優(yōu)拿到了畢業(yè)文憑，獲得了升學資格。他的志向堅定不移，也正是這種性格的養(yǎng)成與堅持才使他從來不向困難低頭，因此也就能在后來的科學道路上接連獲得驚人的研究成果?；侍觳回撚行娜?，他被日本大阪高等工業(yè)學校舶用機關科錄取了，１９名學生中唯一的中國人。三年攻讀，歷盡艱苦。李四光以中華禮儀之邦的學子風范受到了日本師生的尊重，以真實無虛的各科學識獲得了日本師生的贊許。

在日本留學時期，李四光的學識增長與政治進步相輔相成，那時的日本是中國資產(chǎn)階級民主革命醞釀和興起的海外基地之一，偉大的革命先行者孫中山就以“興中會”的名義向旅日華僑和留學生們宣傳推翻帝制、建立民主共和的革命主張，在華人中間播下革命種子。具有強烈愛國激情的李四光自然當仁不讓地加入其中，并與許多愛國學友結下了志同道合的深厚情誼。作為革命派的他很贊成孫中山先生的主張：推翻帝制，實行民主共和。

１９０５年７月，眾人仰慕的孫中山先生再次來到了日本，旨在聯(lián)合所有革命團體，建立一個統(tǒng)一的政黨組織，集聚強大的力量推翻封建政權。因此，孫中山一到東京便受到當?shù)貝蹏鴥S胞和留學生的熱烈擁護。為了啟發(fā)民眾覺悟，他首先義正嚴詞批駁所謂中國“只可為君主立憲，不能躐等而為共和”的?；逝芍囌?。接著又從世界的社會發(fā)展潮流著眼，深刻闡明實行民主共和是引導中國走向富強之路的根本道理。李四光深受教導，并由一個普通的愛國留學生成長為中國同盟會的首批會員。宗旨即由“民族、民權、民生”而概括為“三民主義”。在這之后，他在弘文學院畢業(yè)后勇于報考大阪高等工業(yè)學校，并且取得優(yōu)異成績的思想動力。從而以“努力向學，尉為國用”的明確航標，自覺走上科學救國的漫長道路。

在日本留學七年后，１９１０年李四光終于安全地回到了偉大的祖國，當他踏上了可愛的故土，激動之情溢于言表，全村男女老少無一不為他感到驕傲。為了回報家鄉(xiāng)教育，他任教于湖北省中等工業(yè)學府，李四光注重課堂教學與實際操作相結合，而且自己又有熟練掌握機械制造方面的技能，為學府管好工場自然責無旁貸。那么，他的工作量要比一般教職員增加多少倍也就無法計算了。想到建設中華民國的時代重任，他每天都是忘我乃至無我地奉獻全部力量，因而受到全校師生的一致信賴與崇敬。１９１１年，北京傳來武昌起義爆發(fā)的信息，李四光不顧一切地立即收拾行李趕到了武昌，投入這場舉世聞名的辛亥革命斗爭中。當時正逢用人之際，他被委任為理財部參議，李四光就組織碼頭工人和人力車工人運送軍火，直到革命烈火燃遍大江南北，革命軍占領了南京，這個消息極大鼓舞著宋教仁和李四光等各位戰(zhàn)友的革命斗志，他們以不怕犧牲的精神堅持戰(zhàn)斗，迎接革命的最后勝利！

雷聲滾滾震忠魂

１９１２年１月１日，一個新政權——中華民國在南京宣告成立，從此，古老的中華大地上樹起了民主共和的旗幟，兩千多年的封建統(tǒng)治徹底壽終正寢。實現(xiàn)了“民主共和”，李四光歡呼中華民國萬歲！他擁戴孫中山臨時大總統(tǒng)，他要為這個嶄新的社會制度貢獻自己的全部光和熱。中華民國剛剛建立就任命他為中央政府駐漢口特派建筑籌備員，后來由于李四光擔任建筑籌備員工作期間成績出色，加上本身又是湖北人，所以獲得了絕大多數(shù)的選票，順利榮任湖北軍政府實業(yè)司長。李四光領導的實業(yè)司內(nèi)設若干職能機構，統(tǒng)籌全省農(nóng)林、工商和礦業(yè)等各方面行政事務。除副司長之外，司內(nèi)擁有各級官員數(shù)達７０余人。如此重任擔在一個剛剛２０歲出頭的年輕人肩上，壓力之大可想而知。然而，李四光畢竟是李四光，他不僅懷有報國的壯志，而且具備實業(yè)管理的學識和才能，加上他那廢寢忘食的敬業(yè)精神，不僅很快醫(yī)治了戰(zhàn)爭創(chuàng)傷，同時采取各項強有力的措施扭轉了混亂局面。

李四光與家人

前進的道路是曲折的，而且時刻暗藏顛覆的隱患，握有實權的北洋軍閥首領袁世凱野心勃勃，圖謀竊奪辛亥革命成果。此時的孫中山陷入了困境，他在這種內(nèi)外夾擊的形勢下，無可奈何，只好讓步。面對這樣的突發(fā)事件，李四光和很多革命黨人都在一片嘩然中感到不可思議，但他除了喟然長嘆外，又能怎么辦呢？這時的李四光困惑了，但他永遠尊重和崇敬自己偉大導師孫中山先生。不久后，孫中山來到了武昌，親切地向他們講解了社會革命的重要性、復雜性和艱巨性的道理。又闡述了有關興辦實業(yè)的政策問題，李四光再一次獲得了很多教益。當李四光發(fā)現(xiàn)袁世凱上臺之后沒有誠心為公眾辦事，而自己發(fā)展實業(yè)、造福人民和建設新湖北等愿望都將成為空想。于是毅然決然地提出了辭職報告，時隔不久，李四光的一位志同道合的學友慘遭特務暗殺，悲痛，憤懣，懷念和惋惜各種復雜的情感涌上心頭，讓李四光完全看穿了袁世凱的猙獰面目，因而也就更加義無反顧地與其政權徹底決裂。

辭職在家的李四光求知欲又在心靈上發(fā)起呼喚，他在等待著屬于自己的進取時機。孫中山先生非常支持他們的愿望，遂致電北京當局，將這些好學之士送往外國留學深造，就這樣，李四光再次登上了遠洋的客輪。經(jīng)過很久的遠洋漂泊，他來到了英國的首都——倫敦，李四光知道他已經(jīng)踏上了“科學救國”之路，不管這條路有多漫長而坎坷，他都勇往直前義無反顧。

李四光把自己留學的基地選在了伯明翰大學，并選定采礦業(yè)作為自己求學專業(yè)。業(yè)余時間，李四光還自學了德語和法語，為后來的學業(yè)和科學研究活動奠定了堅實的外語基礎。求學期間，正值第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)，為了堅持求學，李四光利用勤工儉學賺錢貼補自己的生活開銷，可謂半工半讀。

當然，李四光在這里還獲得了著名教授鮑爾敦先生的指導，鮑爾敦是英國頗有權威的地質(zhì)學家，喜歡李四光的淳樸人格、聰穎才智和刻苦鉆研的精神，所以對這位來自中國的學生倍加關懷。此外，還有威爾士教授也都喜歡并尊重李四光，不遺余力地指導學業(yè)，都使李四光受益良多。志向高遠的李四光并未因此而滿足，他還要把所學習的知識與祖國的地質(zhì)狀況聯(lián)系起來，以便更好地運用到礦業(yè)開發(fā)的實踐中。他廣泛收集查閱一切有關中國地質(zhì)的文獻資料，研讀世界各國著名地質(zhì)學家的學術見解，經(jīng)過比較研究與綜合分析，提出自己的評價和見解。不久之后，中國之地質(zhì)這篇李四光從事地質(zhì)科學專業(yè)的第一篇學術論文誕生了，這其中包含了多少奮發(fā)拼搏的辛勤汗水啊。

第一次世界大戰(zhàn)結束后，李四光在考慮返回祖國的時機了。中國的地質(zhì)學家丁文江先生從祖國急需培養(yǎng)地質(zhì)工作者的迫切性出發(fā)，建議他立即回國到方興未艾的北京大學任教，他謝絕了鮑爾敦教授的誠心挽留和其他教授的善意推薦，決定返回祖國。但當時的祖國正在軍閥混戰(zhàn)，他決定先去歐洲大陸進行一番實地考察，１９２０年秋，停止了歐洲學術考察的李四光踏上了回國的征程。

李四光回到北京大學便沉浸在中國改革求學的浪潮中，校園中處處充滿科學與民主的氣息，他在等待未來科學明媚的光明。當時的北大地質(zhì)系條件是相當簡陋的，四處都顯得很破舊，李四光就帶領學生們進行一番改造修整，一切煥然一新?，F(xiàn)在的我們可以看到那個清潔的院子中安放著一架用來測定時刻的日晷，整個院落呈現(xiàn)出濃郁的學術氛圍，給師生以奮發(fā)進取的精神鼓舞。

在看到中國現(xiàn)狀的李四光明白，縮短與發(fā)達國家的差距要從培育世代傳承的科學英才做起。所以，他在教育觀念和教學方式上進行了一番緊跟時代的大膽改革，讓學生們先學習書本知識，再經(jīng)過試驗證明，從而才把知識化作牢固的學問，以達到廣博精深的目的。地質(zhì)教學具有特定的特點，需要走出課堂進行野外作業(yè)，這是考察祖國地形地貌和地質(zhì)結構的基本途徑。１９２１年春天，李四光帶領學生到北京西郊開展實地考察，發(fā)現(xiàn)了與書本相悖的學術理論，李四光鼓勵學生：“我們應該相信事實，服從真理！”讓同學們以科學的態(tài)度，獨立的思索精神去探索去發(fā)現(xiàn)。

鵬程萬里任崎嶇

作為地質(zhì)學家，李四光的理論建樹是多方面的。為了弄清煤礦的分布，李四光開始從事“蜓科”的研究，對比研究各種各樣“蜓科”化石的形態(tài)和特征以確定它們種屬演化的關系，是詳細劃分石炭二疊紀含煤地層不可缺少的一種可貴依據(jù)。

“蜓科”是一種微體古生物，中間大，兩頭尖，似紡織用的紡錘，所以被稱為紡錘蟲。李四光為它起名為“蜓科”，分析它的內(nèi)部結構，必須將它們磨成薄片，放到顯微鏡下觀察，這種厚度當時并沒有工具可以測量，只能依靠經(jīng)驗和技術。經(jīng)過長期刻苦鉆研，旨在開發(fā)人類能源的開發(fā)與利用的李四光，連續(xù)取得了可喜的階段性成果——鑒別出它們不同的種屬，斷定出它們的進化階段，進而推斷出含有這些不同種屬的化學巖層的時代。李四光將已經(jīng)鑒定出來的“蜓科”的不同種屬，拍成照片，便投入了緊張的論文撰寫之中，他將自己多年研究成果寫成中國北部之蜓科一書。在這部著作中，他根據(jù)不同種屬的“蜓科”化石，解決了多年爭執(zhí)不下的地層劃分問題。他的科學論文，不僅平息了中國北部含煤地區(qū)石炭紀地層劃分的爭議，而且對北美石炭紀地層的劃分，也產(chǎn)生了重要的影響。李四光與周總理

從此之后，許多中外地質(zhì)學家都開始采用這一科學方法。

李四光也因為這一優(yōu)異的研究成果獲得伯明翰大學授予的科學博士學位。他以杰出的教學與科研業(yè)績成為科學自然科學領域的名人，所以，蘇聯(lián)科學院便邀請他參加該院成立２００周年紀念大會。在李四光出發(fā)之前，他極其崇拜的中國革命偉大先驅者孫中山先生在北京與世長辭了，李四光悲痛不已。踏上去蘇聯(lián)的旅程后，沉重的心情讓他更加壓抑，幾乎要窒息。原來，當時人們出國遠行，只有兩類交通工具，乘輪船或坐火車，還必須在自己的國土通過日本和蘇聯(lián)的兩道關卡，被瓜分的祖國領土讓李四光心痛，而蘇聯(lián)卻是另外一種景象，一個新型主權國家，到處都充滿生機。

李四光這次遠行是成功的?；貒螅本┐髮W專門舉行歡迎茶會，這也是一次令人關注的學術匯報交流。李四光詳盡地介紹了紀念大會的盛況和在蘇聯(lián)小住期間的各種觀感，以自己耳聞目睹的事實批駁了某些人認為蘇聯(lián)政府不尊重自然科學和不尊重知識分子的種種說法，從而澄清了許多模糊觀念，使人們能夠客觀地對待蘇聯(lián)科學事業(yè)的現(xiàn)狀與前景，有助于增強中、蘇之間的科技往來。李四光此行圓滿完成了自身的使命，同時也使蘇聯(lián)科學家和各國出席這次紀念大會的科學家進一步認識了北京大學，以及中國的科學事業(yè)。

１９２１年，李四光結識了他的愛人徐淑彬女士，兩人曾一起為公益募捐晚會上參加義務演出，知音而知心，此后的他們感情日漸親密，密不可分?；楹蟮纳钏坪醪⒉皇悄敲赐昝?，李四光屬于事業(yè)型的學者丈夫，每天不眠不休地投入繁忙的工作和艱巨的科學研究之中，但徐淑彬也并無怨言?？梢哉f，他們愛情經(jīng)得起歲月的流年，夫妻二人風雨同舟，榮辱與共，什么也休想把他們分開。

寸寸河山寸寸金

人們眼中的李四光是個淡泊名利為民造福的科學戰(zhàn)將。的確，１９２７年李四光被邀請去一個專業(yè)地質(zhì)研究基地擔任院長，雖然他身上的擔子很重了，但為了中華民族地質(zhì)科學的建設和發(fā)展，他情愿將所有重任壓在自己身上艱苦奮斗。１９３１年對于整個中華民族來說，是無法忘記的時期，外強瓜分祖國的領土，各種內(nèi)戰(zhàn)紛爭與日俱增，讓他更深切地了解到，要用實實在在的科研成果報效自己偉大的民族，便把身心投入到地質(zhì)研究所的籌備和建設中。憑借著李四光的堅持工作，研究所的圖書資料和儀器設施逐漸得到了充實，人人堅守崗位，做好研究。李四光為了培養(yǎng)有前途的人員，還設法創(chuàng)造條件派他們到外國進行訪問考察，旨在開闊視野，提高學術水平。短短的幾年時間，一個人員精干、體制完善、學科齊全、運行有效的正規(guī)研究機構出現(xiàn)在人們面前。

外界的紛擾讓李四光義憤填膺，祖國東北領土被日本侵略軍占據(jù)，華北、華東領土的相繼被占更讓李四光痛心疾首。蔣介石迫于人們的壓力，不得不做出一點抗日和民主的姿態(tài)，李四光被邀請去發(fā)表意見時，他單刀直入要求堅決抗日，這讓蔣介石恨得咬牙切齒。

西安事變后，中華民族雖然形成了抗日統(tǒng)一戰(zhàn)線，但在國民黨統(tǒng)治區(qū)的正面戰(zhàn)場，卻是失敗多于勝利。華北、華東大片領土接連淪喪，致使南京政府遷都重慶，進入所謂的西南大后方。作為知識分子的李四光夫婦只有在烽火硝煙中輾轉跋涉。國難當頭，以科學為生命的李四光，無論走到哪里都視其為親切的家園，都當成心愛的科研陣地，都在當?shù)亓粝麻W光的業(yè)績。他們?nèi)找岳^夜地觀察地形、發(fā)掘巖石、采集標本、分析鑒定、對比研究……直至撰寫出冰期之廬山的學術專著，為“中國第四紀冰川”和“地質(zhì)力學”的創(chuàng)立奠定了堅實基礎。通過李四光多年的潛心研究，發(fā)現(xiàn)中國地質(zhì)歷史和掌握中國地下礦產(chǎn)資源分布及其蘊藏等很多方面具有至關重要的意義。經(jīng)過努力，李四光掌握了充分的材料和理論與實踐相結合的論證，運用力學觀念創(chuàng)建了一門新興的邊緣學科，命名為“地質(zhì)力學”。

晚年的李四光

李四光向來是以苦為樂的，任何生活上的困難都難不倒他。交通和電信條件太差，利用可利用的條件，在太后方撰寫論文。他的二十年經(jīng)驗之回顧和與地質(zhì)力學緊密相關的山字形構造之實踐和理論研究等著名論文就是在這里脫稿的。但是，徐淑彬的突如其來的重病，讓李四光急得團團亂轉，這是她長年積勞缺乏營養(yǎng)，艱難奔波關照自己而得的病，李四光深感愧疚。在愛人的細心照料下，徐淑彬的病情一天天好轉，她不忍牽扯丈夫那無人取代的創(chuàng)造任務，便勸李四光專心著書，出席重要的學術會議。

１９２１年，李四光在北大任教時期，曾帶領學生前往河北進行野外考察，發(fā)現(xiàn)了帶有冰川遺跡的幾塊大石頭，盡管已經(jīng)有外國權威科學家斷定中國不存在第四紀冰川期。李四光認為，對于事實的思考就為求是，求是就為真理，對于真理就要堅持。這次考察是李四光建樹中國第四紀冰川學說的起點。他也知道，中國有沒有第四紀冰川是個重大而又敏感的課題，沒有充分的根據(jù)和翔實的論證是駁不倒外國專家固有偏見的。僅從理論上來爭辯，是難以得出結論的。需要擺出確切的事實。最后闡明：“任何為了搞清這個問題的嘗試，都必須在野外進行?！?/p>

那年５月，李四光在中國地質(zhì)學會上以中國第四紀冰川作用的證據(jù)為論題進行學術演講，引起國內(nèi)學者的共鳴，獲得丁文江和翁文灝等先輩地質(zhì)學家的支持。

這以后，他一方面進行蜓科鑒定的研究，一方面隨時調(diào)查其他地區(qū)的冰川遺跡，忙得馬不停蹄。簡言之，他相繼到過長江流域和安徽各地。根據(jù)各地調(diào)查的實例，先后發(fā)表了關于研究長江下游冰川問題的材料和安徽黃山之第四紀冰川現(xiàn)象等一批有理有據(jù)的文圖并茂的學術論文。而廬山的奇特發(fā)現(xiàn)則最后成為眾所公認的事實。為了進一步推翻外國人挑剔的想法，他又以慧眼在鄱陽湖畔發(fā)現(xiàn)了更加確鑿的冰川證據(jù)，致使想在雞蛋里挑骨頭者也啞口無言了。這是一筆載入中國和世界地質(zhì)史冊的大事記，從此，人類地質(zhì)畫卷上映現(xiàn)著不可磨滅的印記——中國第四紀冰川。

１９３４年，李四光應邀去英國講學，揣度再三，李四光決定，講中國，講中國地質(zhì)，介紹中國的地質(zhì)全貌和地質(zhì)科學的現(xiàn)實與未來，讓世界了解中國。至于講授內(nèi)容，除了全方位闡述中國地質(zhì)狀貌之外，便是貫穿他多年探索的地質(zhì)力學見解。經(jīng)過長期的精心研究，使他確認：造成地殼運動變遷的主因，是由于地球自轉的速率，在漫長的地質(zhì)年代中，發(fā)生了時快時慢的變化。

自此，他奠定了學說的基礎，題為中國地質(zhì)學，這本書于抗日戰(zhàn)爭的烽火歲月里輝煌問世了，并由倫敦杜馬·摩爾第出版公司出版，在學術界引起轟動效應。后又由中文翻譯成各種文本，成為世界科學史上第一部由中國人撰寫的闡述中國地質(zhì)的杰出著作。

歲月崢嶸展經(jīng)綸

１９４５年８月，抗戰(zhàn)勝利了，大病初愈的李四光決定返回南京，但李四光知道，蔣介石政府也必然遷回南京定都，因為厭惡這幫軍閥政客的嘴臉，他決定與許淑彬在俞建章的陪同下，由重慶乘船先去上海。后攜著愛人許淑彬共同啟程奔向倫敦。這兒空氣清新，環(huán)境優(yōu)美，頗具都市鄉(xiāng)村的特色，更加有利于暢敘骨肉深情和安靜修改學術論文。

李四光以為此生可能再也回不到祖國的懷抱了，可是，１９４８年的中國如同雄獅昂然挺立，威武吶喊，中國人民解放軍取得了巨大的勝利。蔣家王朝危在旦夕。千山萬水割不斷對祖國的思念，黨和政府想著他，各界同胞想著他。此刻，他那一顆赤子之心已經(jīng)飛向華夏大地了。他決定，把目前急需辦的幾件事盡快辦完，然后與許淑彬一同返回祖國?？墒牵疁蕚浒阉哿粼谟?。緊急時刻，李四光毫不猶豫，立即動身與夫人分開啟程返回祖國。這是李四光一生之中最激動，也是最幸福的一次遠洋航行。此前的遠航，雖然也有“科學救國”的宏偉憧憬，但是每當踏上自己的國土，都被軍閥混戰(zhàn)和列強瓜分的慘狀害得撕心裂肺。這次不同了，他可以仰望藍天，面向大海放聲高呼：我要回到真正屬于自己的偉大祖國了！

１９５０年４月，李四光終于與愛人到達了廣州，受到黨政部門和各界人士的歡迎招待。休息停留了近一個月時間，他們夫婦二人便啟程來到了北京城。對新中國，對人民政府，李四光心里充滿了熱愛和感激之情。

第二天，國務院的周恩來總理會見了李四光，讓他頗感激動，他被周總理的一片深情所打動，并愿意當人民的公仆，為人們服務。李四光的一生歷來身兼數(shù)職，而現(xiàn)在又都是關聯(lián)全國科學事業(yè)振興與發(fā)展的要職。年過花甲的李四光，榮任地質(zhì)部長伊始，便用最大心血創(chuàng)建和統(tǒng)率新中國地質(zhì)戰(zhàn)線的三支大軍。李四光從珍惜人才、建設祖國的大局出發(fā)，挺身而出合理安排，在力所能及的前提下充實了當時的科研隊伍。

中國第一個五年計劃，讓外國科學家認為中國的幅員屬于“貧油”地帶的想法破滅，李四光認為我國天然石油遠景輝煌，地下石油的儲量也是很大的。為了解決實際問題，他向毛澤東和周恩來提出地質(zhì)部和燃料工業(yè)部，特別是其中的石油管理局等相關部門聯(lián)合起來，統(tǒng)一作戰(zhàn)，避免各自為政，集中人力物力進行石油勘測。一場大規(guī)模的全國石油勘探戰(zhàn)役打響了。李四光運籌帷幄，決勝千里，終于第一個五年計劃建設起舉世聞名的大慶油田。原油滾滾，黨中央高興！國務院高興！全國軍民無不歡欣鼓舞！

李四光在地質(zhì)力學概論這部巨著中謙虛地說：

“地質(zhì)力學這門邊緣學科領域，現(xiàn)在可以說略具粗糙的輪廓，它在煤田地質(zhì)和油田地質(zhì)方面及工程地質(zhì)方面，占有重要的地位，也會發(fā)揮主動積極的作用。它與新興的天文地質(zhì)學是不可分離的。它是構造地質(zhì)學和動力地質(zhì)學之間的橋梁，它是解決地殼運動問題的必然途徑?！痹谖覈衷诘卣鹩^測和預報方面發(fā)揮著越來越明顯的功能作用，也可以視為它是建立地震預報學的有力基礎。

總結

李四光的一生就是在追求真理中度過的，崇高的理想鑄就了他偉大的靈魂。１９７１年５月２日，這位偉大的地質(zhì)學家安然地將燃燒著的火炬?zhèn)鹘o了下一代的人們。他的心臟停止了跳動，享年８２周歲。

中華人民共和國全國人民代表大會常務委員會副委員長郭沫若主持告別儀式，國務院總理周恩來在儀式上親自宣讀李四光女兒李林（熙芝）致慈父的一封信代為悼詞。

只有思念，沒有傷感；只有緬懷，沒有悲淚。全文記述慈父一生的經(jīng)歷和臨終的囑托：希望他所經(jīng)常思考的地震預報、地熱利用和海洋地質(zhì)等各大科研項目有人接續(xù)下去，為中國和全世界人民世世代代永久造福。他是大地之子，終將回歸大地，只留在世間一座永恒的豐碑。