寶寶的健康成長(zhǎng)不僅需要細(xì)膩的母愛(ài)，更離不開(kāi)粗線條的父愛(ài)。這兩種愛(ài)，對(duì)寶寶而言，如同空氣和水，必不可少。而且，父愛(ài)有它獨(dú)特的魅力和力量。爸爸能夠以其特有的男性特征，如堅(jiān)毅、果斷、獨(dú)立性、進(jìn)取性、合作性來(lái)影響寶寶；爸爸還可以通過(guò)鼓勵(lì)孩子嘗試新鮮的游戲，勇敢探索，建立獨(dú)立克服困難的意識(shí)，更好地促進(jìn)孩子身體、智能、性格的發(fā)展；爸爸的嚴(yán)格要求還能讓寶寶學(xué)會(huì)審視自己的行為，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，寶寶也會(huì)更好地從爸爸那里觀察、模仿男性的語(yǔ)言和行為，日漸表現(xiàn)出男子漢的氣概。爸爸不要做甩手掌柜

爸爸又到了晚上九點(diǎn)才回家，叮當(dāng)已經(jīng)洗完澡在床上躺著玩，他手中拿的是一個(gè)小沖鋒槍，叮當(dāng)顯得很無(wú)聊地把玩著。爸爸進(jìn)門后沒(méi)有做聲，靜靜地看著寶貝兒子的每一個(gè)動(dòng)作。

叮當(dāng)玩著玩著，忽然看見(jiàn)了爸爸，開(kāi)始似乎沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，呆了一下才咧開(kāi)小嘴，輕輕地喊了聲：“爸爸?！?/p>

爸爸望著可愛(ài)的兒子，心里十分內(nèi)疚。這些日子單位的雜事太多，經(jīng)常加班，陪兒子的時(shí)間越來(lái)越少了。特別是最近一個(gè)月，有時(shí)甚至兩三天都見(jiàn)不到兒子。這不，兒子看他的眼神都有點(diǎn)陌生了。他甚至不清楚兒子這幾天又學(xué)會(huì)了哪些詞語(yǔ)，明白了哪些道理。

這時(shí)，媽媽推門進(jìn)來(lái)了。叮當(dāng)馬上扔掉玩具，撲進(jìn)了媽媽的懷里，膩得就像一塊蛋糕。媽媽撫著寶寶的頭，嘆口氣說(shuō)：“你在兒子心里，已經(jīng)可有可無(wú)了?！?/p>

說(shuō)到這里，我們的問(wèn)題就出來(lái)了：在男孩的成長(zhǎng)過(guò)程中，爸爸的作用至關(guān)重要，千萬(wàn)不要以工作為借口，推托教育寶寶的責(zé)任。

其實(shí)，當(dāng)寶寶出現(xiàn)喜歡纏著媽媽，不要爸爸的情形時(shí)，我們也不要急著責(zé)備。這正是由于爸爸平時(shí)疏忽了對(duì)寶寶的關(guān)心和照顧，他表現(xiàn)出的一種抗議反應(yīng)。爸爸要改善父子之間的親子關(guān)系，最好每天花些時(shí)間陪孩子一起玩，和他聊天，講故事給孩子聽(tīng)，了解孩子心里的想法，也讓他更了解爸爸對(duì)他的愛(ài)。

爸爸不能淡出家庭教育

寶寶從出生到進(jìn)入青少年期前，可能是父母唯一能有充足的時(shí)間陪他、建立親密的親子關(guān)系的時(shí)候。如果錯(cuò)過(guò)，當(dāng)孩子慢慢長(zhǎng)大，有了自己的世界，父母想陪他也許連機(jī)會(huì)都沒(méi)有了。

對(duì)男孩來(lái)說(shuō)，這段時(shí)間爸爸的教育更是會(huì)影響他的終生。但事實(shí)上，往往在孩子最需要父愛(ài)的這個(gè)階段，爸爸卻常常為了事業(yè)、為了賺錢，而用掉了所有的精神和時(shí)間，沒(méi)有時(shí)間陪孩子，這成為扼殺親子關(guān)系的罪魁禍?zhǔn)住?/p>

爸爸滿腦子都是工作和生意，只能坐在辦公室拿出兒子的照片看上那么一小會(huì)兒，這對(duì)親子教育來(lái)說(shuō)，是沒(méi)有任何作用的。

漸漸地，當(dāng)爸爸發(fā)現(xiàn)自己在孩子的心中，似乎不被重視，孩子與自己不親時(shí)，想要彌補(bǔ)往往需要花相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間，并費(fèi)盡心思來(lái)引導(dǎo)，這對(duì)爸爸和孩子都將會(huì)是一種可怕的煎熬。

寶寶在１歲以前就已經(jīng)會(huì)認(rèn)人了，時(shí)常出現(xiàn)在他面前、時(shí)常抱他、陪他說(shuō)話的人，即使不是媽媽，都會(huì)成為他依賴的對(duì)象。而且，這時(shí)誰(shuí)陪他的時(shí)間最多，誰(shuí)對(duì)他的性格影響就會(huì)最大。在這個(gè)階段，爸爸要多參與陪伴孩子的游戲活動(dòng)，有意識(shí)地向?qū)殞毠噍斈凶訚h的思維方式，培養(yǎng)他堅(jiān)強(qiáng)的性格，以利于他的健康成長(zhǎng)。

男孩更容易受爸爸的影響

大部分情況下，媽媽是教養(yǎng)孩子的“頂梁柱”，但是這并不意味著，爸爸在嬰幼兒的成長(zhǎng)中不重要。特別是對(duì)于男孩來(lái)說(shuō)，爸爸陪伴他的時(shí)間雖然少于媽媽，但作用卻要超過(guò)媽媽。

像叮當(dāng)?shù)陌职?，事業(yè)繁忙的他淡出了家庭教育，客觀上卻造就了寶寶不喜說(shuō)話、不愛(ài)交往的性格傾向，見(jiàn)到男孩子就害羞，看到生人就害怕，只想待在家里，默默地自己擺弄玩具。

我們說(shuō)，這里面是埋藏有兒童自閉癥的苗頭的，如果不及時(shí)糾正，很難說(shuō)不會(huì)影響叮當(dāng)?shù)膶?lái)。

研究發(fā)現(xiàn)，爸爸參與家庭教育對(duì)孩子的性格發(fā)展和社會(huì)性發(fā)展具有重要的意義。與爸爸相處，孩子的活動(dòng)傾向于大肌肉運(yùn)動(dòng)，情緒更加開(kāi)放、潑辣，思維更富有挑戰(zhàn)，孩子體驗(yàn)著與媽媽風(fēng)格不同的另一個(gè)多彩世界。因此，爸爸不要閑置了自己的教育能量，與孩子的進(jìn)一步發(fā)展失之交臂。

給爸爸的建議：

１．不要把“工作太忙”當(dāng)成借口，進(jìn)而心安理得，每周都要努力爭(zhēng)取１０～２０個(gè)小時(shí)與兒子共處的時(shí)間。

２．通過(guò)游戲和聊天，要成為兒子希望與你分享快樂(lè)的爸爸。

３．不要以為教育寶寶是女人的家務(wù)事，在寶寶的成長(zhǎng)問(wèn)題上，爸爸負(fù)有不可推卸的責(zé)任。

４．要成為寶寶的榜樣，這可以成為爸爸的親子目標(biāo)。以此，帶動(dòng)寶寶健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

兒子需要爸爸的肯定

３歲的男孩有著無(wú)窮無(wú)盡的表現(xiàn)欲，他們不僅對(duì)自己做的事情興致勃勃，樂(lè)在其中，還特別希望得到父母的肯定。尤其是爸爸，經(jīng)常用“肯定的態(tài)度”教育寶寶，會(huì)培養(yǎng)寶寶的自信，有利于寶寶的成才。

一塊魔方特別難以組合，陽(yáng)陽(yáng)專心地試了好幾次，就是沒(méi)辦法把最后的幾組放到正確的位置上去。陽(yáng)陽(yáng)有些懊惱，生氣地把魔方扔到一邊，嘟著嘴坐到地上，不知道該怎么辦了。

爸爸本來(lái)正在埋頭看報(bào)紙，聽(tīng)見(jiàn)動(dòng)靜，看見(jiàn)了，大聲地說(shuō)：“這么簡(jiǎn)單的東西都不會(huì)玩，還發(fā)脾氣，什么壞習(xí)慣？”

正在挫折里深深苦惱的陽(yáng)陽(yáng)聽(tīng)見(jiàn)了爸爸的話，更加傷心了，流下了眼淚。

有一次，陽(yáng)陽(yáng)從幼兒園回來(lái)就哭喪著臉，媽媽問(wèn)他怎么了，陽(yáng)陽(yáng)說(shuō)，今天下午老師舉行了一次小測(cè)試，比誰(shuí)在最短的時(shí)間內(nèi)能把最多的球投到兒童玩的籃球筐里。小伙伴們都至少投了三個(gè)球，陽(yáng)陽(yáng)卻只投中了一個(gè)，是成績(jī)最差的小朋友。

爸爸聽(tīng)到了，又說(shuō)：“怎么這么笨?。縿e人都能做的事情，就你不會(huì)做！真是給我丟臉！晚上別吃飯了！”

陽(yáng)陽(yáng)果真沒(méi)有吃飯，他在自己的小房間里哭了一個(gè)晚上。直到第二天早晨，爸爸帶著愧疚的心情來(lái)向他認(rèn)錯(cuò)，撫慰了好長(zhǎng)時(shí)間，陽(yáng)陽(yáng)才勉強(qiáng)喝了杯牛奶?？墒?，從那以后，陽(yáng)陽(yáng)再也不敢在爸爸面前玩魔方和積木之類的游戲，也不敢當(dāng)著爸爸的面說(shuō)幼兒園的事情。

“否定”會(huì)傷害寶寶的自尊和信心

爸爸的做法無(wú)疑在孩子受傷的心口又撒了一把鹽，讓陽(yáng)陽(yáng)受到了雙重的打擊。這個(gè)年齡段的寶寶本來(lái)能力就有限，處于剛剛認(rèn)識(shí)世界、學(xué)習(xí)基本的能力的時(shí)候，因此不能完成一些他能力范圍外的事情很正常。這時(shí)，爸爸的支持和鼓勵(lì)就是孩子最好的武器，能讓他在失敗過(guò)后很快地站起來(lái)，勇敢地面對(duì)問(wèn)題。

可是，爸爸不僅沒(méi)有這樣做，還對(duì)陽(yáng)陽(yáng)的失敗不屑一顧、嘲弄甚至訓(xùn)斥，孩子怎么能夠重新樹立信心呢？他對(duì)自己的能力也沒(méi)辦法正確界定，甚至?xí)茏员?，覺(jué)得自己就是個(gè)“什么也做不好”的孩子。

這樣的環(huán)境如果長(zhǎng)期保持下去，陽(yáng)陽(yáng)很難成為一個(gè)自信的男子漢。

正確的辦法應(yīng)該是，當(dāng)陽(yáng)陽(yáng)沮喪和失落的時(shí)候，爸爸應(yīng)該馬上走過(guò)去，抱起他說(shuō)：“寶貝已經(jīng)很棒了呀，咱們找找原因，下一次再來(lái)過(guò)，肯定能行的！”然后，父子一起努力，把那個(gè)魔方組合好，探討為什么只投進(jìn)了一個(gè)球。

在看待孩子的游戲時(shí)，不要只注重結(jié)果，更應(yīng)該把注意力放在過(guò)程上，找出他值得肯定的部分，引導(dǎo)他完成不好的部分。這樣孩子就不會(huì)因?yàn)槟遣缓玫囊恍〔糠钟猩钌畹拇煺鄹校拍苡酶_的心態(tài)看待自己的勞動(dòng)成果。

爸爸的“肯定”促進(jìn)寶寶自信的形成

孩子完成一件自以為得意的事，向你“邀功”的時(shí)候，你是給他潑涼水，還是及時(shí)肯定他的成功？

答案是：應(yīng)該馬上肯定他的成果，并且和他分享成功的快樂(lè)。然后，才是指出他的些許不足，鼓勵(lì)他繼續(xù)努力。

爸爸對(duì)寶寶努力的善意響應(yīng)，往往會(huì)有巨大的正面效果。除了幫孩子建立自信心、讓他樂(lè)于表現(xiàn)自我并分享創(chuàng)作成果，更可以端正孩子的進(jìn)取態(tài)度，讓孩子始終保持積極上進(jìn)的熱情。

在寶寶的成長(zhǎng)過(guò)程中，父母對(duì)其身心發(fā)展扮演著相當(dāng)重要的角色，其次是親友、學(xué)校的老師、同學(xué)及朋友等。寶寶明亮的雙眼如同一部錄像機(jī)，不斷探索，攝取周圍人、事、物的變換。但因其心智無(wú)法分辨好壞善惡，所以大人對(duì)孩子肯定的程度，若表達(dá)錯(cuò)誤或給予不當(dāng)信息時(shí)，也會(huì)造成負(fù)面的效果。

因此，給予寶寶“肯定”應(yīng)該是以寶寶做出了正確的嘗試行動(dòng)為前提。

得到正確肯定的孩子往往充滿自信心，爸爸應(yīng)常以口頭表?yè)P(yáng)或肢體語(yǔ)言（如鼓掌、摸頭、拍肩、親吻等）鼓勵(lì)孩子，讓孩子從內(nèi)心產(chǎn)生榮譽(yù)感、責(zé)任心，從而更加地努力向上。

激勵(lì)孩子努力，莫過(guò)于給予一個(gè)適時(shí)而強(qiáng)有力的肯定。

給予寶寶“肯定”的時(shí)機(jī)

寶寶做出哪些事，或者哪些行為時(shí)，爸爸應(yīng)該及時(shí)地給予他肯定呢？我們不妨列舉一些比較重要的事項(xiàng)，供家長(zhǎng)們參考：

１．當(dāng)寶寶以全神貫注的精神專心從事某項(xiàng)事時(shí)（如游戲或某種鍛煉活動(dòng)），不論他成功與否，都應(yīng)該給予嘉許與肯定。

２．當(dāng)寶寶愿意與別人分享自己的作品、心愛(ài)的事物，以及一段難忘的經(jīng)歷時(shí)，爸爸都應(yīng)該在語(yǔ)言與行為上給予一個(gè)立即肯定的贊美。

３．從小教育寶寶應(yīng)有禮貌及負(fù)責(zé)任的態(tài)度。如果寶寶遇到師長(zhǎng)、親鄰能主動(dòng)問(wèn)安道好，扶助弱小時(shí)，就足以證明其已具有良好的禮貌和善良的愛(ài)心，要適時(shí)給予肯定的鼓勵(lì)。好的禮儀受人喜愛(ài)，也會(huì)促使寶寶在將來(lái)形成良好的人際關(guān)系。

４．寶寶在成長(zhǎng)的過(guò)程中，好奇心永遠(yuǎn)跟隨。當(dāng)其對(duì)父母詢問(wèn)“為什么”時(shí)，對(duì)他表現(xiàn)出的探討問(wèn)題、追根究底的精神，不但不應(yīng)抹滅，更應(yīng)給予支持與肯定。

５．在寶寶的人格發(fā)展中，情緒管理是非常重要的一環(huán)。當(dāng)孩子愿意將心里的喜怒哀樂(lè)與父母分享時(shí)，除了當(dāng)一個(gè)稱職的傾聽(tīng)者外，不要忘了給孩子肯定。

６．當(dāng)寶寶懂得與別人互助合作完成任務(wù)時(shí)，表示其在人際關(guān)系上已獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)和技巧，也應(yīng)給予嘉許與肯定。

父母不經(jīng)意的一句話甚或一個(gè)不悅表情，都會(huì)深深地?fù)羲閷殞氈赡鄣男撵`，對(duì)于孩子人格發(fā)展及日后的學(xué)習(xí)態(tài)度，都有深遠(yuǎn)的影響。而父母一句肯定的語(yǔ)言或者一個(gè)鼓勵(lì)的擁抱，都會(huì)讓孩子勁頭十足，把好的行為延續(xù)下去，讓他成為一個(gè)越來(lái)越完善的人。

心理學(xué)家認(rèn)為，當(dāng)寶寶的情緒處于歡樂(lè)、愉悅的狀態(tài)時(shí)，往往是啟發(fā)其創(chuàng)造力的最佳時(shí)刻。因此，給寶寶一個(gè)適時(shí)、適切的肯定、激勵(lì)，獲得正面的效果是超乎預(yù)期的。

哺育教養(yǎng)也是爸爸的天職，多關(guān)注兒子的言行，切勿吝嗇于贊美自己的小寶貝哦！

拉著爸爸的手，兒子就不怕

度過(guò)３歲的生日之后，浩浩終于上幼兒園了，媽媽也放了一大半的心。一直以來(lái)，浩浩都是她在帶，不管遇到什么事，都是她來(lái)解決，兒子和她也特別親。媽媽覺(jué)得，在浩浩的心里，一定是她帶給了他更大的安全感。但是這天發(fā)生的一件事，卻改變了媽媽的看法。

儲(chǔ)藏室有一個(gè)過(guò)春節(jié)時(shí)沒(méi)有放完的鞭炮，媽媽覺(jué)得總在家里放著很不安全，于是天黑后就讓爸爸出去把它消滅掉。

浩浩一聽(tīng)要放炮了，高興得直拍小手：“好啊好啊，我也要看！”

在小區(qū)門口，媽媽抱著浩浩站在旁邊看，這是一家三口第一次一起放炮。過(guò)年過(guò)節(jié)時(shí)，由于爸爸都在單位加班，每次都是媽媽一個(gè)人抱著浩浩看煙花。爸爸點(diǎn)著了鞭炮，“砰”的一聲響，猛地噴出來(lái)一團(tuán)火焰，把浩浩嚇了一跳，媽媽明顯感覺(jué)到孩子的全身一抖。她剛想把浩浩抱緊，結(jié)果兒子卻轉(zhuǎn)向了爸爸，伸出手，使勁地拉住爸爸的衣角不放，不讓媽媽抱了，要去找爸爸。

于是，媽媽把他放下來(lái)，浩浩迫不及待地跑過(guò)去，牽住了爸爸的手，抬頭望著爸爸的眼睛，問(wèn)：“爸爸，你怕嗎？”

爸爸蹲下身子，笑著說(shuō)：“當(dāng)然不怕了。”

浩浩也笑了，天真地說(shuō)：“爸爸不怕，我也不怕！”

爸爸牽著兒子的手，父子倆就這樣一前一后地上了樓。媽媽這才發(fā)現(xiàn)，無(wú)論何時(shí)，永遠(yuǎn)都是散發(fā)著大男人味的爸爸會(huì)讓兒子更有安全感。

爸爸比媽媽更能讓兒子有安全感

當(dāng)寶寶感到害怕時(shí)，和寶寶在一起的時(shí)間更長(zhǎng)的媽媽，反而不如爸爸更值得信賴，為什么會(huì)這樣呢？

我們可以從另一面看看科學(xué)的結(jié)論，美國(guó)心理學(xué)家通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，那些沒(méi)有得到足夠父愛(ài)的寶寶，他們的情感障礙十分突出，出現(xiàn)焦慮、孤獨(dú)、任性、多動(dòng)、依賴、自尊心低下、自制力弱、攻擊性強(qiáng)、內(nèi)心有恐懼感等行為缺陷的現(xiàn)象較為普遍，這是沒(méi)有安全感的表現(xiàn)。

孩子渴望父愛(ài)，渴望一位強(qiáng)健而富于幽默感、粗獷而溫和、自信而關(guān)愛(ài)、智慧而謙遜的男人在他們身邊，幫助他們建立起對(duì)周圍世界的安全感與自信心。尤其男孩，更需要與父親待在一起，從父親那里學(xué)會(huì)做一個(gè)男人。而女孩，則需要通過(guò)父親了解男人并獲得與男子相處的經(jīng)驗(yàn)。

給爸爸的建議：

“爸爸抱抱！爸爸別走！”

“爸爸，你是不是不要我了？”

您的寶寶是否出現(xiàn)過(guò)類似的驚恐情緒呢？或者，當(dāng)寶寶感到緊張和害怕時(shí)，他是否會(huì)自覺(jué)地抓住您的手，依偎到您的懷里呢？

來(lái)到這個(gè)世界上，每個(gè)人都需要充足的安全感，小孩子更是。安全感對(duì)寶寶日后的成長(zhǎng)和發(fā)育都有著重大的影響，必須從小開(kāi)始用心培養(yǎng)。對(duì)男寶寶來(lái)說(shuō)，這個(gè)任務(wù)主要應(yīng)該由爸爸來(lái)完成。

擁有安全感，是寶寶建立健康品格的第一步

１．多陪伴，不做“假日爸爸”。對(duì)于３歲之前的寶寶來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)就像是玩伴一樣重要。缺少了父母的陪伴，寶寶將很難養(yǎng)成良好且規(guī)律的生活習(xí)慣，安全感自然也就無(wú)從建立或培養(yǎng)了。爸爸應(yīng)該盡量多抽時(shí)間陪伴兒子，哪怕什么都不做，只要讓寶寶多看到自己，就已經(jīng)成功了一半。

２．交流是最好的橋梁。爸爸要多和寶寶進(jìn)行交流，無(wú)論什么事，爸爸都應(yīng)該采取主動(dòng)交流的方式，靠近寶寶，讓他感到，只要他需要，你隨時(shí)都是他堅(jiān)強(qiáng)的后盾，他可以跟你說(shuō)任何事。通過(guò)這種無(wú)障礙的交流通道，建立孩子所需的安全感。其中，包括允許孩子哭泣和傾訴。比如生病、爭(zhēng)寵，或是被隔壁小孩子搶走一顆糖果等，這時(shí)孩子哭泣只是想要吸引大人的注意力，來(lái)尋求一些安慰。不過(guò)有些爸爸卻以訓(xùn)斥的方式不準(zhǔn)孩子哭泣，此舉是不可取的，因?yàn)檫m當(dāng)?shù)目奁鼘?duì)孩子來(lái)說(shuō)是一種很好的宣泄方式，可以及時(shí)排除負(fù)面情緒，協(xié)助他建立安全感。

３．參與寶寶的活動(dòng)，多進(jìn)行肢體接觸。通過(guò)游戲中的肢體觸摸，比如牽手，撫背等，可以讓寶寶從心理上感覺(jué)到爸爸的存在，拉近雙方的距離，建立他的安全感。爸爸平時(shí)還可以多花點(diǎn)心思，設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的家事、游戲、手工勞作等，和寶寶一起參與其中，既能提升寶寶的自信，讓他有安全感，同時(shí)又能讓親子情感升溫，益處多多！

當(dāng)然，在寶寶感到懼怕和孤單的時(shí)刻，爸爸能隨時(shí)出現(xiàn)在他的身旁，成為他堅(jiān)不不摧的保護(hù)傘，這才是最重要的哦！

爸爸是兒子的好榜樣

孩子的成長(zhǎng)必須要有一個(gè)榜樣。男孩子以自己的爸爸為榜樣，對(duì)他的心理成長(zhǎng)最為有利。一個(gè)男孩子崇拜爸爸，可以讓他生活得更健康、更有安全感和更有目標(biāo)。而作為媽媽來(lái)說(shuō)，明確地表示爸爸是孩子可以崇拜的對(duì)象，其實(shí)就是一種最好的塑造孩子男子漢性格的方式。即使是媽媽并不認(rèn)為自己的丈夫就是最優(yōu)秀的男人，她也應(yīng)該堅(jiān)信，對(duì)于兒子來(lái)說(shuō)，爸爸總是他最好的老師。

我們常說(shuō)，榜樣的力量是無(wú)窮的，這主要是基于人所具有的一種模仿的天性。尤其對(duì)寶寶來(lái)講，許多學(xué)習(xí)都是從模仿開(kāi)始的。說(shuō)話是從模仿開(kāi)始，吃飯也是從模仿開(kāi)始，對(duì)人的態(tài)度從模仿開(kāi)始，做事的方式從模仿開(kāi)始，就連很多性格都不能不說(shuō)最先還是始于一種模仿。

模仿使寶寶學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，也使寶寶善于學(xué)習(xí)。在日常生活中，我們也能隨時(shí)觀察到寶寶對(duì)于榜樣的各方面的模仿，如行為模仿、言語(yǔ)模仿、衣著姿態(tài)模仿，甚至有思想觀念及價(jià)值追求方面的模仿。

因此，爸爸的一言一行，一舉一動(dòng)，對(duì)男寶寶的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，就顯得極為重要了。爸爸應(yīng)該爭(zhēng)做好榜樣，避免成為親子教育中的壞榜樣。

壞榜樣會(huì)讓寶寶跟著變“壞”

明明的媽媽最近發(fā)現(xiàn)兒子有點(diǎn)兒貪心，無(wú)論和家人，還是和外人相處，他總是要比別人多占便宜。媽媽以為明明比別的孩子聰明，是“心眼兒”多的表現(xiàn)，不肯吃虧。但是，漸漸地，媽媽發(fā)現(xiàn)，兒子變本加厲，竟然變得越來(lái)越自私了。

爸爸出差回來(lái)給明明買了巧克力，爸爸從瓶子里拿了一塊塞到媽媽的嘴里，明明看著媽媽吃了“他的”巧克力，又哭又鬧，最后硬是逼著媽媽從嘴里摳出了那塊巧克力。

有一次，媽媽在路上遇見(jiàn)了一個(gè)朋友，便給朋友的孩子和４歲的明明買了兩個(gè)雪糕。原本打算一人一個(gè)，但是明明說(shuō)什么都不干，兩個(gè)他都要，不讓媽媽給朋友的孩子買，弄得媽媽很難堪。媽媽真不明白，明明怎么會(huì)這樣自私呢？

直到有一天，媽媽去幼兒園接孩子，走在走廊里，聽(tīng)見(jiàn)老師問(wèn)孩子們：“小朋友，吃飽了還要不要？”明明響亮而清晰的聲音傳了出來(lái)：“爸爸說(shuō)了，吃飽了還要?！?/p>

童言無(wú)忌，明明一語(yǔ)道破了天機(jī)。當(dāng)初爸爸的一句話，竟對(duì)寶寶產(chǎn)生了這么負(fù)面的影響。

寧寧從幼兒園回家后，懶洋洋地躺在沙發(fā)上，扯著嗓子喊口渴，并向爸爸要水喝。爸爸問(wèn)：“你都３歲多了，能跑能跳的，為什么不自己過(guò)來(lái)拿？”寧寧回答：“你為什么每次都讓媽媽拿？”

媽媽是個(gè)賢妻良母，家中里里外外所有家務(wù)都是媽媽一人操持。爸爸每次下班回來(lái)，總是把鞋一脫、衣服一扔，仰在沙發(fā)上，讓媽媽沏茶倒水，然后自己悠閑地看著電視。無(wú)論媽媽做飯多忙，他從不主動(dòng)幫一把。

在爸爸的行為熏陶下，寧寧也養(yǎng)成了壞習(xí)慣。

好榜樣能讓寶寶變得更“好”

幼兒園換了一位新老師，對(duì)孩子們說(shuō)話聲音很響，不如以前的老師溫柔可愛(ài)。豆豆為此很煩惱。

有一次，新老師在批評(píng)一個(gè)孩子，豆豆很不服氣，挺身而出大聲地質(zhì)問(wèn)：“老師，你為什么要罵他？”

從那天開(kāi)始，豆豆很抗拒新老師，每天出發(fā)去幼兒園他就要哭。他的反常情緒讓爸爸媽媽很擔(dān)心。經(jīng)過(guò)耐心地詢問(wèn)，爸爸明白了豆豆的心事，但是，他沒(méi)有順著兒子的心思去批評(píng)那位老師，而是跟兒子商量：“其實(shí)，我們覺(jué)得新老師也很愛(ài)孩子呀，她可能是因?yàn)樘Π?。要不我們?cè)僭囈粋€(gè)月，好嗎？”

爸爸找了新老師交流，告之豆豆最近的情緒變化及原因，新老師了解后很驚訝，她沒(méi)想到豆豆的情感如此豐富敏感。幸運(yùn)的是，新老師很快地熟悉了孩子們的個(gè)性，調(diào)整了跟孩子們的交往方式。她主動(dòng)跟豆豆聊天，讓豆豆?jié)u漸消除了抗拒心理。

不過(guò)，爸爸并沒(méi)有把自己跟老師的交談透露給豆豆，他只是鼓勵(lì)豆豆繼續(xù)觀察新老師，讓兒子自己去作判斷。半個(gè)月過(guò)去了，豆豆有一天忽然對(duì)爸爸媽媽說(shuō)：“我不想換幼兒園了，我覺(jué)得新老師一點(diǎn)也不壞，她也很可愛(ài)嘛！”

爸爸和媽媽都被逗樂(lè)了，豆豆能夠從拒絕轉(zhuǎn)為欣賞老師的“可愛(ài)”，爸爸從中起到了很大的作用。

我們隨時(shí)隨地都能觀察到男孩對(duì)爸爸的模仿，從行為、言語(yǔ)，思想觀念及價(jià)值追求方面，都可以看到爸爸的影響。因此，我們可以這樣認(rèn)為：“男孩是爸爸的影子”。

這不僅說(shuō)明了寶寶最善于模仿，也說(shuō)明了家長(zhǎng)是孩子最易于模仿的對(duì)象。不管家長(zhǎng)愿意與否，自己的言行舉止、價(jià)值觀念等，時(shí)刻都在被孩子有意無(wú)意地模仿著。所以，爸爸應(yīng)該特別注意一些生活細(xì)節(jié)的處理，努力做兒子的好榜樣，身體力行地幫助寶寶成為一個(gè)真正的男子漢。

跟著兒子去探險(xiǎn)

男孩是個(gè)不安分的小家伙，對(duì)周圍的世界充滿無(wú)窮無(wú)盡的好奇，似乎什么都想扒開(kāi)來(lái)弄個(gè)究竟。探索、冒險(xiǎn)是男孩的天性。有的寶寶，不管你給他什么，他都會(huì)先往嘴里塞，其實(shí)不是他想吃，而是想用最直接的方式，感受一下它到底是什么東西。還有的寶寶，無(wú)論看到什么，都想伸手去摸，沒(méi)有他爬不到的地方，沒(méi)有他不敢碰的東西。

探索是一件好事，不過(guò)也會(huì)累壞家長(zhǎng)。稍錯(cuò)眼珠，寶寶可能就會(huì)闖禍了。因此，家長(zhǎng)總是要小心看護(hù)，既要保護(hù)他的求知欲，又不能讓寶寶在“探險(xiǎn)”的過(guò)程中受到傷害。

怎么辦呢？做為爸爸，就不如和兒子一起享受這樣的探險(xiǎn)旅程，全程參與。在這個(gè)過(guò)程中，教會(huì)兒子如何開(kāi)始，如何汲取有益的知識(shí)，如何保護(hù)自己，還有如何善后。

比如，寶寶喜歡擺弄鐘表，爸爸可以和他一起拆開(kāi)來(lái)看，用寶寶可以聽(tīng)懂的語(yǔ)言，為他講解原理，滿足他好奇心的同時(shí)，又能讓他明白一個(gè)新知識(shí)。

爸爸與兒子互動(dòng)的“毛毛蟲”游戲

謙謙２歲了，很喜歡在家里的地板上爬來(lái)爬去，自己做出各種小動(dòng)物的樣子，口中還學(xué)著它們的叫聲。不過(guò)，由于家電很多，到處都有電線和插座，這么爬也不安全。

于是，爸爸想出一個(gè)辦法，和謙謙一起做一個(gè)手腳并用的“毛毛蟲叢林大探險(xiǎn)”的游戲。開(kāi)始時(shí)，爸爸唱兒歌：“毛毛蟲，真可愛(ài)！”并且和寶寶一起，伸出雙手的食指，有節(jié)奏的一曲一直。當(dāng)唱到“爬到爸爸身上來(lái)”的時(shí)候，爸爸和寶寶將“毛毛蟲”（手指）往對(duì)方身上爬，然后“爬呀爬，爬呀爬”，變成手膝著地的自由爬行。

“爬呀爬，爬呀爬，爬到恐龍那里去”，爸爸和寶寶迅速爬向玩具“恐龍”。玩游戲的過(guò)程中，每當(dāng)看到電線和插座，爸爸就告訴謙謙：“這個(gè)碰到了，會(huì)讓你的手很痛，千萬(wàn)不要碰呀！”此時(shí)的謙謙，當(dāng)然很聽(tīng)話地記住了爸爸的告誡。

我們可以用不同的玩具來(lái)替換“恐龍”，方式是一樣的。通過(guò)這種父子參與的游戲，使寶寶在探索過(guò)程中，能夠鍛煉認(rèn)識(shí)事物的能力以及培養(yǎng)其良好的方位感，順便還增強(qiáng)了寶寶的安全意識(shí)。

而且，爬行還有利于寶寶各方面能力的發(fā)展，也是男孩特別喜歡的一種運(yùn)動(dòng)方式。手指的屈伸可以有效地促進(jìn)寶寶小手肌肉的靈活與協(xié)調(diào)性，促進(jìn)大腦的發(fā)育。

在爸爸的帶動(dòng)下，寶寶也玩得更高興、更投入，收獲也是最大的。

教寶寶在冒險(xiǎn)的錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)

爸爸帶著兩歲大的奇奇去一位美國(guó)友人家做客，聊天時(shí)，兒子突然打翻了桌上的水杯。爸爸皺著眉頭，教訓(xùn)兒子：“你看看你！還不趕快把杯子拿起來(lái)！”他邊說(shuō)邊試著找尋可以擦拭的東西，完全不理會(huì)當(dāng)時(shí)已經(jīng)“嚇呆”的奇奇。

這時(shí)，美國(guó)友人拿來(lái)了兩樣?xùn)|西：一是廚房紙巾，二是海綿。爸爸趕緊接過(guò)紙巾，開(kāi)始收拾殘局。友人卻把海綿遞給了他的兒子。已經(jīng)嚇呆的奇奇，始終不敢移動(dòng)，只是看著友人跟爸爸，而爸爸也不明白朋友的意思。

友人干脆親自示范，把海綿往那攤水上一放，立刻就有“積水”被吸收了，他還把海綿往那已經(jīng)被倒空的杯子內(nèi)一擠，水又流了出來(lái)。

奇奇見(jiàn)狀，立刻有了興致，他嘗試用海綿吸干他剛剛不小心打翻的一片“汪洋”。之后，友人還繼續(xù)讓奇奇玩。他把其他杯子里的冰塊拿出來(lái)，要奇奇隨時(shí)留意，如果冰塊融化變成水之后，就立刻用海綿將水吸干。這下子，奇奇有了任務(wù)在身，更加著迷，也不再驚慌了。

爸爸虛心向友人請(qǐng)教，友人說(shuō)，這招（指海綿吸水）是他多年前當(dāng)幼兒園老師時(shí)，教學(xué)生學(xué)習(xí)處理善后的方式。他還說(shuō)，孩子，尤其是愛(ài)冒險(xiǎn)的男孩，多半都是在嘗試及錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，“犯錯(cuò)”是一定會(huì)有的，不必太在意，教他們?nèi)绾卧谶@個(gè)過(guò)程中善后，積累經(jīng)驗(yàn)，得到意外的收獲，才是家長(zhǎng)最需要做的。

我們的建議：

１．爸爸應(yīng)該成為兒子探險(xiǎn)精神的鼓勵(lì)者，而不是破壞者，動(dòng)輒以粗暴或嫌棄的態(tài)度嚇阻孩子的嘗試，只會(huì)適得其反。

２．帶著兒子去探險(xiǎn)，不是讓你帶著寶寶去跋山涉水，而是希望爸爸參與寶寶的探索過(guò)程，和他互動(dòng)，對(duì)他進(jìn)行啟發(fā)和教育。

３．爸爸要允許寶寶對(duì)一定危險(xiǎn)情境的探究。通過(guò)對(duì)危險(xiǎn)情境的探究來(lái)培養(yǎng)寶寶的冒險(xiǎn)精神，增加他的安全感。最好，爸爸能夠成為某些特定情境的設(shè)計(jì)者，對(duì)寶寶進(jìn)行有計(jì)劃的鍛煉。

“兒子，我們是男人”

現(xiàn)在很多家庭里孩子的教育經(jīng)常是由媽媽一統(tǒng)天下，極少對(duì)寶寶進(jìn)行早期的性別啟蒙教育。不論男孩還是女孩，教育方式“一鍋端”，任由寶寶自行發(fā)展?？傆X(jué)得隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子自己會(huì)明白性別是怎么回事的。而且，普遍忽視了爸爸在其中的作用，很多爸爸頂多扮演一個(gè)笨手笨腳、可有可無(wú)的角色。像我們前面講到的濤濤，就是因?yàn)楦改负鲆暳诵詣e教育，導(dǎo)致他從小缺乏男孩的性格特征，在成長(zhǎng)的道路上拐了一個(gè)大彎。

一定要告訴寶寶：“兒子，我們是男人！”這句話很重要。由父親來(lái)完成這件工作，對(duì)男孩的成長(zhǎng)更是具有深遠(yuǎn)的影響。據(jù)研究，每天與爸爸接觸至少兩小時(shí)的男孩，和一個(gè)星期與爸爸接觸不到６小時(shí)的男孩相比，前者不僅更聰明，人際關(guān)系處理更融洽，而且具有更明顯的男性特征。

亮亮的問(wèn)題和爸爸的困惑

這位爸爸知道性別教育的重要，不過(guò)，他一直在等待好機(jī)會(huì)。在他的計(jì)劃中，他希望在亮亮主動(dòng)詢問(wèn)相關(guān)問(wèn)題時(shí)再介入?？墒窃诹亮粒硽q的某一天，兒子卻說(shuō)了一通讓他有點(diǎn)尷尬的話，使他意識(shí)到自己的介入有點(diǎn)晚了。

他帶亮亮到小區(qū)內(nèi)的籃球場(chǎng)打球。他在場(chǎng)上盡興地打，亮亮在場(chǎng)外加油，助威聲十分響亮。打完之后，他和隊(duì)友們坐在亮亮旁邊休息。

亮亮說(shuō)：“你怎么輸了？我叫得這么大聲！”

爸爸呵呵一笑：“叔叔們太厲害了，爸爸還沒(méi)進(jìn)入狀態(tài)呢?！?/p>

看到坐在爸爸旁邊的女士滿身都是汗，亮亮突然關(guān)切地說(shuō)：“阿姨，你把衣服脫掉吧！”

那位女士故作正經(jīng)地問(wèn)：“為什么要脫啊？”

“因?yàn)樘珶崃藛h，你看都有兩個(gè)叔叔脫了，那樣多涼快?。　?/p>

女士笑得前仰后合，對(duì)爸爸說(shuō)：“哎，該對(duì)你的寶貝兒子上上課了啊。”

爸爸很尷尬，但這種場(chǎng)合又不是解釋男女之別的最佳時(shí)機(jī)，只好腦子一轉(zhuǎn)，給了亮亮一個(gè)合理的解釋：“你看過(guò)電視上的比賽吧，運(yùn)動(dòng)員的衣服都是穿得整整齊齊，從來(lái)沒(méi)有人會(huì)脫了衣服上去打球吧？”

亮亮問(wèn)：“那兩個(gè)叔叔為什么脫？阿姨為什么不脫呢？”

爸爸湊到他耳邊說(shuō)：“兩個(gè)叔叔不文明，我們不能夠?qū)W他們呀！你要向阿姨學(xué)習(xí)！”亮亮肯定地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

事情就這么過(guò)去了，可是爸爸不禁有些疑惑：３歲零４個(gè)月的孩子，對(duì)性別還不能夠有清晰的認(rèn)識(shí)，這正常嗎？爸爸困惑了。

應(yīng)該說(shuō)，亮亮２歲時(shí)對(duì)性別差異的認(rèn)識(shí)就已經(jīng)很直觀了：女孩是長(zhǎng)發(fā)，男孩是短發(fā)；女孩穿裙子，男孩穿褲子；女孩說(shuō)話聲音小，男孩說(shuō)話聲音大……沒(méi)到３歲就已經(jīng)能清楚地分辨男人和女人了，即使女孩穿上男孩的衣服，女孩還是女孩。這些，亮亮都知道，但再往深里去，像生理上的不同，倫理上的不同，亮亮還一無(wú)所知。

爸爸很疑慮，是不是對(duì)他的性別意識(shí)教育還應(yīng)該有所加強(qiáng)呢？

回想亮亮平常的一些言行舉止——

他偶爾會(huì)用手指戳媽媽的乳房，說(shuō)：“你的奶奶?！倍鴭寢尣扇〉幕貞?yīng)卻通常是逃避似的，也用手指去戳他的乳房，說(shuō)：“亮亮的奶奶。”現(xiàn)在看來(lái)，這種方式明顯是錯(cuò)誤的。

洗澡之前，亮亮還會(huì)脫光了衣服在家赤身裸體地玩鬧，而爸爸還從來(lái)沒(méi)覺(jué)得應(yīng)該告訴他：你已經(jīng)長(zhǎng)到不應(yīng)該再在別人面前裸露身體了。

爸爸終于感到，是需要開(kāi)始對(duì)兒子進(jìn)行一些有針對(duì)性的教育了。

沒(méi)錯(cuò)，男孩雖然長(zhǎng)得比女孩高大，但不正確的性別教育，卻會(huì)讓他們變成“弱勢(shì)群體”，變成任人宰割的“娘娘腔”。因此，爸爸一定要對(duì)男孩的性別教育給予足夠重視。要告訴他：我們是男人，是男子漢，和女孩有著天生的不同呢！

給父母的建議：

方法一：對(duì)男孩的性別教育越早越好

現(xiàn)在，越來(lái)越多的家長(zhǎng)開(kāi)始關(guān)心和重視青春期孩子的性教育，但是，他們往往會(huì)忽視對(duì)小孩子的性別教育。專家指出：“性別教育是對(duì)孩子進(jìn)行性教育的基礎(chǔ)，是孩子對(duì)自身了解的啟蒙，也是孩子形成健康人格的基礎(chǔ)。所以，從小就開(kāi)始對(duì)孩子進(jìn)行科學(xué)的性別教育是非常必要的?！?/p>

男孩的性別角色意識(shí)從３歲左右就開(kāi)始建立了，而真正形成性別角色意識(shí)是在青春期之后。至于６～１２歲的小學(xué)階段，男孩的注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)社會(huì)知識(shí)和興趣的培養(yǎng)上，這個(gè)階段則屬于他們性別意識(shí)的潛伏期。所以，在男孩３歲時(shí)就開(kāi)始對(duì)其進(jìn)行性別教育，告訴他們男子漢和女孩子在生理、心理和倫理方面的基本不同，有利于他們形成健康的人格，為他們進(jìn)入青春期后正確處理兩性關(guān)系打下牢固的人格基礎(chǔ)。

方法二：切莫給孩子異性打扮

濤濤就是一個(gè)典型的反面例子。給孩子穿的衣服，一定要選擇男性化色彩較重的服裝，讓寶寶從這些細(xì)節(jié)上，隨時(shí)都能感覺(jué)到自己的男孩身份，意識(shí)到與女孩明顯的不同。對(duì)于男孩的性格形成，這是極為重要的。俗話說(shuō)：“近朱者赤，近墨者黑。”３歲前的寶寶，缺乏足夠的辨別能力，環(huán)境對(duì)他的塑造和影響是很大的。所以，要從每一個(gè)細(xì)節(jié)培養(yǎng)寶寶的男孩意識(shí)。

方法三：認(rèn)識(shí)身體器官

寶寶從出生就開(kāi)始通過(guò)各種方式來(lái)積極地探索并認(rèn)識(shí)自己的身體器官，比如他在四五個(gè)月的時(shí)候，經(jīng)過(guò)探索就知道了手的動(dòng)作可以讓鈴鐺發(fā)出聲音。在以后的日子里，你也一定教寶寶認(rèn)識(shí)了一些身體器官，比如你會(huì)讓寶寶指認(rèn)“耳朵在哪里？嘴巴在哪里？”等。稍大些的寶寶，你甚至已經(jīng)提問(wèn)寶寶器官的用途了，比如“用哪里吃飯啊？眼睛用來(lái)做什么？”等。

作為爸爸，不妨在男寶寶對(duì)身體器官的認(rèn)識(shí)中加入“性器官”的認(rèn)識(shí)，逐步培養(yǎng)他對(duì)“男女有別”的認(rèn)識(shí)。你可以直接提問(wèn)“寶寶的小雞雞在哪里？”“寶寶用哪里尿尿？”等。這對(duì)寶寶非常有益。

方法四：性別角色定位的鍛煉

在孩子生活的環(huán)境中創(chuàng)建相關(guān)的游戲區(qū)，比如有廚房區(qū)、工具修理區(qū)等，引導(dǎo)孩子進(jìn)入游戲并扮演不同的角色。先讓寶寶自己挑角色，“你是當(dāng)爸爸還是媽媽？”在寶寶的扮演過(guò)程中，盡量先觀察寶寶針對(duì)自己扮演的角色是否能把握性別特征，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候可以提示寶寶他可以做的事情。通過(guò)有意識(shí)的鍛煉，短時(shí)期內(nèi)就能讓寶寶加強(qiáng)他對(duì)自己的性別定位，利于他的成長(zhǎng)。

爸爸要明確自己的責(zé)任和角色，那就是自己對(duì)男寶寶的個(gè)性成長(zhǎng)極為重要，起著舉足輕重的作用。小男孩能否順利地成長(zhǎng)為小男子漢，很大程度上取決于爸爸的表現(xiàn)。

１９９８年６月，美國(guó)的父母雜志中，爸爸被認(rèn)為對(duì)寶寶尤其是男寶寶的一生有下列影響：

爸爸跟媽媽是不同的；

爸爸更愛(ài)與寶寶玩鬧；

爸爸對(duì)寶寶的推動(dòng)作用更大；

爸爸使用的語(yǔ)言更復(fù)雜；

爸爸對(duì)寶寶的約束更多；

爸爸使寶寶更社會(huì)化，為他走進(jìn)現(xiàn)實(shí)世界做準(zhǔn)備；

介紹男人在現(xiàn)實(shí)生活中的作用和行為；

幫助寶寶發(fā)揮潛能。

從這些作用可以看出，在男孩個(gè)性的形成和行為的塑造方面，爸爸扮演的角色是至關(guān)重要、獨(dú)一無(wú)二的。

在３歲左右，大部分的小男孩便有意和媽媽拉開(kāi)一定的距離，努力去建立一種男性的身份了。這時(shí)的他們，更喜歡和爸爸一起玩，并充滿崇拜地模仿爸爸的男性風(fēng)格特點(diǎn)，有時(shí)還會(huì)非常明顯地表現(xiàn)出來(lái)。

比如在一家人和親戚坐在一起吃飯時(shí)，有的小男孩會(huì)熱情地招呼爸爸：“爸爸，快來(lái)，我們男的坐在這兒，女的坐在那兒?！彼褪窍胱屓藗兦宄?，他是像爸爸一樣的一個(gè)人。這就是他在刻意地模仿爸爸的動(dòng)作行為和男性風(fēng)格，使自己和“女性角色”保持距離。

所以，在親子教育中，爸爸們首先要清醒地意識(shí)到自己將要扮演的是什么角色。爸爸所給予兒子的健全的男性作風(fēng)模式，是兒子在今后能夠順利發(fā)展的基礎(chǔ)和推動(dòng)劑，對(duì)他的一生都將起到?jīng)Q定性的推動(dòng)作用。

我們都知道“蝴蝶效應(yīng)”，說(shuō)的是一只蝴蝶在巴西的森林中扇動(dòng)一下翅膀，可能就會(huì)引起美國(guó)加州的一場(chǎng)龍卷風(fēng)。同理，作為榜樣的爸爸在寶寶小時(shí)候的某個(gè)不起眼的行為，就有可能在不久的將來(lái)左右兒子的一個(gè)重大的決定。

有的社會(huì)學(xué)家認(rèn)為，如果男孩８０％的時(shí)間和母親在一起，他們長(zhǎng)大以后就不知道怎樣做男人。男孩不知道怎樣做男人，就會(huì)越來(lái)越像個(gè)長(zhǎng)不大的大孩子。在父親角色缺失的情況下，男孩的損失要大于女孩。這也是為什么人們總說(shuō)女孩好養(yǎng)活的原因，因?yàn)榕⒊袚?dān)的社會(huì)責(zé)任和性別特性遠(yuǎn)不如男孩那么沉重、鮮明。

那么從現(xiàn)在開(kāi)始，作為寶寶爸爸的大男子漢們，請(qǐng)注意在兒子面前保持自己的良好形象吧！因?yàn)槟愕膶殞毦拖褚徊扛兄`敏的雷達(dá)，正在密切地觀察你的一舉一動(dòng)，并模仿各種被你忽略的瑣碎細(xì)節(jié)。

明天，他最大的可能就是成為今天的你！,